习作要求
　　
　　介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。确定习作内容以后，自定一个题目。
　　写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。
　　
　　设计理念
　　
　　《语文课程标准》指出：“习作应根据日常生活的需要，运用常见的表达方式……”六年级学生抽象思维发展较快，认识水平较高，习作的重点要由观察作文转向具有明确生活需要的实用作文。本着“有所为而作”，让学生畅谈家乡物产，歌颂家乡人民的勤劳。
　　
　　指导过程
　　
　　课前准备：提前一周布置作文题目，对家乡的农产品或工业品进行调查研究，可以通过观察、询问相关人士、查阅资料，也可以走访、调查……先对习作对象有较全面的了解，包括外部特征、生长(生产)情况、给家乡带来的价值。
　　
　　一、启发谈话。确定选材范围
　　1　谈话——明确要求。
　　福安市地处海峡西岸东北域，三面环山，南面临海。特殊的地域环境，养育了我们，特别是改草开放以来，勤劳、淳朴的福安人民发挥地域优势，抢抓机遇，地方经济迅速发展，农副产品、工业产品均已形成自己的品牌。今天的作文课，老师请大家写一写家乡的这些产品，让更多的人来了解福安、投资福安，也让家乡走向全国、走向世界。
　　出示习作题目(见习作要求)，读题，明确要求。
　　(要求介绍一种产品。它可以是农副产品，也可以是工业产品，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等……)
　　2　交流——积累素材。
　　根据题目要求，学生将课前收集到的资料在小组内交流，教师巡视，相机点拨，了解情况。
　　3　汇报——拓展思路。
　　根据小组交流情况，教师围绕下列情况分类，选取有代表性的先在班上交流。
　　农产品——坦洋功夫茶、潭头芙蓉李、穆阳水蜜桃、赛岐巨峰葡萄……
　　水产养殖——大黄鱼、鲟、蛤、淡水鳗鱼、对虾……
　　工业产品、工艺品——李千、水蜜桃酒、水产品加工、竹艺加工……
　　还可以介绍家乡的造船业、电机业
　　
　　二、引导构思，理清习作思路
　　1　范文引路。
　　阅读范文《银杏》，从例文结构分析：先写银杏外形特点(整体——部分)；接着写银杏的用途(可作食品、药用、绿化、可用作家具)；最后写为什么被称作“活化石”。
　　强调两点：一是在写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等；也可以按你选择的方式来表达。二是写作前，先仔细观察，同时可以查阅相关资料，可以询问别人，遇到问题还可以借助上《今日福安》(http：//www.fa-today.com)网查询……
　　2　自由表达。
　　(1)给习作定个题目；(2)选择喜欢的表达方式，围绕习作要求，可以写记叙文、说明文、诗歌……
　　
　　三、重点交流，学会具体表达
　　1　“选择重点部分内容。如：外形、生产(生长)过程、工艺品的制作过程或是它们的价值，总之是自己认为重点的部分写一个片断(动笔要求一气呵成，遇到一时写不出的字、词，待写成后再作补充)。
　　2　交流片断，相互品评。
　　(1)自改。对写好的片断多读，没有写出的字可以查字典，读不顺的句子多读几遍然后进行修改，对不具体的地方作适当补充，需要的时候还可以写上自己的感想。
　　(2)交流修改。
　　(3)教师引导学生小结，明确要把事物写具体，把过程写清楚就要注意看、认真听、仔细查、真实想(可以把真实的想法写出来)。
　　
　　四、快速成文，自主选择体裁
　　学生动笔写作(可以用记叙文、说明文、诗歌……但要把重点部分写具体，材料要真实)。
　　
　　五、评改结合，赏识、体验成功(略)