【摘 要】
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对于传统的小学数学教学模式来说,当前的小学教学模式,课堂上大多以老师为主体,老师直接对学生进行知识的灌输,学生们只能跟着老师的思维进行,这不利于学生学习积极性的提高.
【机 构】
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贵州省安顺市西秀区轿子山镇中心小学,贵州 安顺,561001
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对于传统的小学数学教学模式来说,当前的小学教学模式,课堂上大多以老师为主体,老师直接对学生进行知识的灌输,学生们只能跟着老师的思维进行,这不利于学生学习积极性的提高.长此以往会使学生产生消极懈怠的心理,因而导致学生学习数学方面困难,更为严重的是会出现学困生.所以,我们必须要根据这种情况,密切关注学生的学习动态和他们的发展情况,才有有效的方式方法帮助学困生发展和进步.
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