【摘 要】
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中职生在学习数学中总是存在各种原因阻碍了数学素质的有效提升。通过问卷及访谈调查研究发现,学生数学学习障碍具体的体现在情绪障碍和认知障碍这两个方面。
Secondary voc
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中职生在学习数学中总是存在各种原因阻碍了数学素质的有效提升。通过问卷及访谈调查研究发现,学生数学学习障碍具体的体现在情绪障碍和认知障碍这两个方面。
Secondary vocational students always have various reasons in learning mathematics, hinder the effective improvement of mathematical quality. Through questionnaire and interviews, we found that the students’ math learning disabilities are embodied in two aspects: emotional disorder and cognitive disorder.
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