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示例 作者以人生过程为线索，每个过程贯穿对时间的不同感悟，逐渐得出珍惜时间的主题。具体思路如下：①小时候贪玩而对时间的管束感到神秘和遗憾；②初中时漠视时间而不刻苦学习；③后来对时间麻木而无所作为；④十几年前发现白发而感叹时光飞逝；⑤时间带走了众多的亲人；⑥现在明白应该和时间一起走过充实的人生。
高考散文阅读中的“布局谋篇”题是专门针对文章结构类（就是《考试大纲》中“分析文章结构”）的命题，命题要求我们在有限的时间内提取每一个语段的主要内容，并通过分析、归纳、整合，把握文章的整体思路。其题干的展示大致为：
xx在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。
本文以xx为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
分析本文的行文线索，探究梳理本文的写作思路。
散文阅读从布局谋篇的角度设题不止以上三类，其表现的形式基本上是从“线索”“结构”“思路”等字眼上做文章，答题的最基本点是找出行文脉络。因而，答题无外乎从文章线索和结构两个方面切入，联系文章的具体内容作答。值得强调的是，答案不要太多太详细，“简析”即可。看下面的例题。
例题 阅读罗琅的《耳边杜鹃啼》（节选），简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
午夜醒来，常听见悲切鸟啼，像贺铸《忆秦娥》句：三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月起就开始夜啼，据说啼到吐血而死。一个“据说”，可见啼血化花只是美丽的附会。
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。……这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”！
据说逆旅中的游子听到这种啼声，常常动起思家归心，唐代无名氏《杂诗》云：早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。
有家归不得时……在潮州，编织成一个动人的故事，叫做《姑嫂鸟》——潮州家喻户晓，还在舞台演出。
潮州旧历四月盛产杨梅，杨梅开花在初春，正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛，能亲见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌。杨梅开花在夜间，开完便谢，且多种于山林。她俩深以未能亲见杨梅开花为憾，于是结伴到杨梅林中……一只老虎过来，嫂子惊得昏了过去，及醒来，不见小姑。于是一路呼唤“姑姑，姑姑”，发现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫“姑姑”变成“姑虎”。因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年杨梅开花时即开始呼叫，一直要叫到端午杨梅过后为止。
潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”，而不说它是与杜宇有关。……可见文学手段可以化腐朽为神奇。……杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而且还会继续下去。
解析 本题考查从谋篇布局的角度分析“杜鹃啼”作用的能力，要求找到解读这篇文化类散文的钥匙，这也是众多高考试题的共同特点。
文章以“杜鹃啼”为线索来安排文章的结构：开头写杜鹃啼叫的季节；随后以动物学上杜鹃鸟形象的介绍作铺垫，描写了杜鹃啼叫的悲切状况；以“姑嫂鸟”的故事为代表，着重写杜鹃啼叫声的附会情况。这是“杜鹃啼”在谋篇布局上的表层作用。文章多处引用有关“杜鹃啼”的诗词、传说，这些诗词、传说虽然散布在文章的不同地方，但是，它们共同指向杜鹃鸟美好的文学形象。诗词、传说以“杜鹃啼”为核心，想到呼应，想到支撑，形成了一个有机的整体。因此，“杜鹃啼”在文章中还具有潜在的结构功能。
错答 ①“杜鹃啼”的悲切，奠定全文感情基调，渲染一种凄凉的气氛，点明主题。//②以“杜鹃啼”为中心，通过对杜鹃花和姑嫂鸟的描写以及杜鹃引发游子思乡，引发人们对杜鹃鸟的同情与赞美。//③用“杜鹃啼”引发读者的联想和思考。//④文章以杜鹃鸟为线索，展开抒情、叙事和议论。
错因 上述4个答案有一个共同的失误，就是审题失误，分析不当。该题要求回答“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用，但部分答案是从主旨理解而非结构线索角度作答，另有部分答案只分析“杜鹃啼”在文中某一处的作用。具体而言，①只能回答开头两段的作用；②貌似回答对于主旨的作用；③回答太无边际，应该是回答反问修辞手法的作用；④回答太简略，只是沾到了边。
“杜鹃啼”是本文的线索，文章大部分内容都是围绕杜鹃鸟的啼叫来写的，介绍“杜鹃啼”的美丽传说，描写“杜鹃啼”的凄厉悲切，全文围绕作者对“杜鹃啼”的感情布局，使文章浑然一体，整体性强。
示例 ①文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。（从内容角度达）//②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。（从结构角度答）
【阅读关键词 散文阅读】 散文阅读题的解答有它的内部规律，掌握了其规律性的东西，我们就不会在考试中拿高分。本期从不同的角度介绍散文阅读题的答题技巧，请仔细体会。
（本期栏目特邀编辑：大冶一中刘念波老师）
[练习]
阅读迟子建的《时间怎样地行走》，分析其行文线索，探究梳理作者的思路。
墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜……
真想把它给掀翻在地，让它永远不行走。
我上初中以后，手表就比较普及了。明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落时。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了……也就越来越显得匆匆了。
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，我知道时间其实一直在我的头发里行走，只不过一次露出了痕迹而已。
时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了。
只要我们在行走，时间就会行走。不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。
高考散文阅读中的“布局谋篇”题是专门针对文章结构类（就是《考试大纲》中“分析文章结构”）的命题，命题要求我们在有限的时间内提取每一个语段的主要内容，并通过分析、归纳、整合，把握文章的整体思路。其题干的展示大致为：
xx在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。
本文以xx为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
分析本文的行文线索，探究梳理本文的写作思路。
散文阅读从布局谋篇的角度设题不止以上三类，其表现的形式基本上是从“线索”“结构”“思路”等字眼上做文章，答题的最基本点是找出行文脉络。因而，答题无外乎从文章线索和结构两个方面切入，联系文章的具体内容作答。值得强调的是，答案不要太多太详细，“简析”即可。看下面的例题。
例题 阅读罗琅的《耳边杜鹃啼》（节选），简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
午夜醒来，常听见悲切鸟啼，像贺铸《忆秦娥》句：三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月起就开始夜啼，据说啼到吐血而死。一个“据说”，可见啼血化花只是美丽的附会。
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。……这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”！
据说逆旅中的游子听到这种啼声，常常动起思家归心，唐代无名氏《杂诗》云：早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。
有家归不得时……在潮州，编织成一个动人的故事，叫做《姑嫂鸟》——潮州家喻户晓，还在舞台演出。
潮州旧历四月盛产杨梅，杨梅开花在初春，正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛，能亲见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌。杨梅开花在夜间，开完便谢，且多种于山林。她俩深以未能亲见杨梅开花为憾，于是结伴到杨梅林中……一只老虎过来，嫂子惊得昏了过去，及醒来，不见小姑。于是一路呼唤“姑姑，姑姑”，发现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫“姑姑”变成“姑虎”。因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年杨梅开花时即开始呼叫，一直要叫到端午杨梅过后为止。
潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”，而不说它是与杜宇有关。……可见文学手段可以化腐朽为神奇。……杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而且还会继续下去。
解析 本题考查从谋篇布局的角度分析“杜鹃啼”作用的能力，要求找到解读这篇文化类散文的钥匙，这也是众多高考试题的共同特点。
文章以“杜鹃啼”为线索来安排文章的结构：开头写杜鹃啼叫的季节；随后以动物学上杜鹃鸟形象的介绍作铺垫，描写了杜鹃啼叫的悲切状况；以“姑嫂鸟”的故事为代表，着重写杜鹃啼叫声的附会情况。这是“杜鹃啼”在谋篇布局上的表层作用。文章多处引用有关“杜鹃啼”的诗词、传说，这些诗词、传说虽然散布在文章的不同地方，但是，它们共同指向杜鹃鸟美好的文学形象。诗词、传说以“杜鹃啼”为核心，想到呼应，想到支撑，形成了一个有机的整体。因此，“杜鹃啼”在文章中还具有潜在的结构功能。
错答 ①“杜鹃啼”的悲切，奠定全文感情基调，渲染一种凄凉的气氛，点明主题。//②以“杜鹃啼”为中心，通过对杜鹃花和姑嫂鸟的描写以及杜鹃引发游子思乡，引发人们对杜鹃鸟的同情与赞美。//③用“杜鹃啼”引发读者的联想和思考。//④文章以杜鹃鸟为线索，展开抒情、叙事和议论。
错因 上述4个答案有一个共同的失误，就是审题失误，分析不当。该题要求回答“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用，但部分答案是从主旨理解而非结构线索角度作答，另有部分答案只分析“杜鹃啼”在文中某一处的作用。具体而言，①只能回答开头两段的作用；②貌似回答对于主旨的作用；③回答太无边际，应该是回答反问修辞手法的作用；④回答太简略，只是沾到了边。
“杜鹃啼”是本文的线索，文章大部分内容都是围绕杜鹃鸟的啼叫来写的，介绍“杜鹃啼”的美丽传说，描写“杜鹃啼”的凄厉悲切，全文围绕作者对“杜鹃啼”的感情布局，使文章浑然一体，整体性强。
示例 ①文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。（从内容角度达）//②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。（从结构角度答）
【阅读关键词 散文阅读】 散文阅读题的解答有它的内部规律，掌握了其规律性的东西，我们就不会在考试中拿高分。本期从不同的角度介绍散文阅读题的答题技巧，请仔细体会。
（本期栏目特邀编辑：大冶一中刘念波老师）
[练习]
阅读迟子建的《时间怎样地行走》，分析其行文线索，探究梳理作者的思路。
墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜……
真想把它给掀翻在地，让它永远不行走。
我上初中以后，手表就比较普及了。明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落时。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了……也就越来越显得匆匆了。
十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，我知道时间其实一直在我的头发里行走，只不过一次露出了痕迹而已。
时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了。
只要我们在行走，时间就会行走。不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。