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我参加教学工作近二十年了,大部分时间都在从事低段教学和班主任工作。在这近二十年的班务工作中,我深深地感觉到低段班主任工作的重要性,因为学生在此期间养成的学习习惯、行为习惯、生活习惯以及初步形成的道德品质,初步培养的各方面的能力,将会直接影响到学生以后的学习和生活,甚至会影响到孩子的一生。从某种程度上说,天真无邪的孩子们在小学低段能不能在学校里形成良好的习惯和道德品质,能不能初步地培养好他们各方面的基本能力,将直接取决于他们的班主任能不能带好他们的班集体。那么,小学低段的班主任怎样才能带好一个班集体呢?现在,我将多年来在班主任工作中的点滴体会形成文字,与各位同行探讨。
我们学校班主任接手班级是从学前班开始的,由于学前班学习任务相对较轻,时间又长,班主任就有足够的时间,对学生各方面的习惯和能力加以培养。针对学前班儿童的特点,我主要从以下几个方面人手:规范习惯(生活习惯和学习习惯),发展各种能力,培养优生和助手。只要这几个环节都落实好了,低段教学和班主任工作就会省时省事。同时又收到事半功倍的效果,
那么,如何规范他们的习惯,发展各种能力,培养优生和助手呢?现在我就来谈谈我是怎样培养学生这几个方面的能力的:
首先,规范学生的生活习惯和学习习惯。学生来自不同的家庭,各个家庭的习惯和家长文化素质、思想素质以及培养孩子的能力各不相同,这就让学生养成了不同的学习习惯和生活习惯。例如:有的学生很不爱清洁,一身衣服整天脏兮兮的也无所谓:有的学生中午吃饭时不管别人如何,用手去抓来就吃;有的学生认为乱扔果皮纸屑无所谓,因为在家里父母都不说;有的学生常常欺负小同学,还说父母说过在学校里不要怕同学……这时就需要老师再一次扮演好家长的角色,针对不同学生的不同情况,因材施教地把学生各方面的习惯加以规范,并且持之以恒地用一颗真诚的爱心对学生进行教育、引导和潜移默化的影响。如早晨几点起床,晚上几点睡觉都要作统一要求;饭前便后要洗手;同学之间要团结友爱,亲如兄弟姐妹,不得有以大欺小的行为;要按时认真地完成各种作业,不得有偷懒行为,随着年级的增高,每天的学习任务必须完成,不得有偷工减料之行径;同桌要互相监督每一样作业是否完成,若对方没有完成,要及时报告老师。在这个过程中,对于那些问题比较多的学生和反复犯错的学生,教师一定要做到“诲人不倦”,把他们当做自己的孩子一样去爱他们,去教他们,去影响他们,去感化他们,就一定能够取得可惜的成绩,因为孩子是最纯洁的,他们的可塑性是最强的。
第二,注意发展学生的各种能力。学生尚小,只是四五岁的孩子,他们又身处农村,大多数父母亲长年累月地在外打工,留下祖辈在家带孩子,因此监护人的文化素养也相对较低,缺乏管教孩子的能力和方法。孩子各方面的能力也就千差万别,这时,教师就要充分利用教学和各种活动发展学生的语言表达能力、思维能力、绘画能力和对乐曲的感知能力等等,使他们的潜力得以开发,能力得以提高,同时让他们感受到学习是一件非常愉快的事,从而喜欢他们身边的老师和小朋友,喜欢这个团结友爱的班集体。这样他们就会更加热情地投入到学习和活动中,各种能力又会不断地得到提高。例如,经常组织学生开展讲故事比赛,使学生在妙趣横生、欢声笑语的课堂上培养了他们的胆量和语言表达能力;经常开展绘画比赛,并让学生相互交流、谈感受,培养了他们绘画能力和成就感、自豪感;经常开展儿童唱歌比赛、听风琴活动等,让他们在欢快活跃的课堂中培养了歌唱能力和对乐曲的感知能力,,…,总之,活动的形式是丰富多彩的。 第三,培养优生和助手。这也是非常关键的一环。 由于学前班教学任务轻,所以我把拼音书、数学书上的每一幅插图,都画在黑板上进行教学。儿童以形象思维为主,他们觉得形象,学起来感兴趣,接受知识也相对较快。等到下一堂课,我又接着上美术课,让学生画黑板上简单的东西。这样长期坚持,学生就从老师的绘画过程中,学到了画画的技巧,一年下来,班上的大部分儿童不仅掌握了基本的绘画技巧,还培养了画画的兴趣。这里边特别会画的,就是将来负责黑板报的成员,这样,我所带的每届学生,他们的黑板报都办得一级棒。还是学校大队部的板报员。 这样持之以恒地努力,只要进入一年级后,班上绝大多数同学们的各种良好的习惯已经形成,老师只要在工作过程中适当地重申和巩固就行了。
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在培养一个班集体的良好的主体风气的过程中,还要着力培养好班干部,因为他们是老师的助手,更是学生的榜样,他们与同学们时时刻刻地在一起,相同的年龄,相通的心灵,他们对同龄人的影响,既可以弥补老师与学生接触的空白时间,又可以起到更好的榜样作用。培养合格的班干部,适时地找他们开会,了解班上的情况,同时告诉他们,他们的职责就是在做好自己的一切的同时,协助老师管理好班集体;告诉他们老师的工作很辛苦,平时事多,要体谅老师,自己能解决的事自己解决,不要事事都找老师,工作各负其责。一段时间以后,再开工作小结会,对工作做得好的予以表扬,对不够的提出改进的意见和方法,鼓励班干部大胆地开展工作。
就这样兢兢业业,持之以恒,周而复始,我把几届学生从学前班带到四年级,也取得了不错的成绩,搭班的老师和接班的老师都夸我带的班级班风好、学风浓,学生的思维活跃,班干部认真负责,学生能力强,教起来很轻松,只要在高段认真教学,一定能够教出好成绩。
我听到这些话后很欣慰,因为我知道这是大家对我工作的肯定,也说明了我的汗水没有白流,见证了我所取得的成绩。当然,我也明白学无止境的道理,明白自己的班务工作还有很多值得改进的地方,还有很大的努力空间,在今后的教学工作中,我会不断地学习新的经验,不断地改进方法,竭尽全力提高自己的教育艺术!
我们学校班主任接手班级是从学前班开始的,由于学前班学习任务相对较轻,时间又长,班主任就有足够的时间,对学生各方面的习惯和能力加以培养。针对学前班儿童的特点,我主要从以下几个方面人手:规范习惯(生活习惯和学习习惯),发展各种能力,培养优生和助手。只要这几个环节都落实好了,低段教学和班主任工作就会省时省事。同时又收到事半功倍的效果,
那么,如何规范他们的习惯,发展各种能力,培养优生和助手呢?现在我就来谈谈我是怎样培养学生这几个方面的能力的:
首先,规范学生的生活习惯和学习习惯。学生来自不同的家庭,各个家庭的习惯和家长文化素质、思想素质以及培养孩子的能力各不相同,这就让学生养成了不同的学习习惯和生活习惯。例如:有的学生很不爱清洁,一身衣服整天脏兮兮的也无所谓:有的学生中午吃饭时不管别人如何,用手去抓来就吃;有的学生认为乱扔果皮纸屑无所谓,因为在家里父母都不说;有的学生常常欺负小同学,还说父母说过在学校里不要怕同学……这时就需要老师再一次扮演好家长的角色,针对不同学生的不同情况,因材施教地把学生各方面的习惯加以规范,并且持之以恒地用一颗真诚的爱心对学生进行教育、引导和潜移默化的影响。如早晨几点起床,晚上几点睡觉都要作统一要求;饭前便后要洗手;同学之间要团结友爱,亲如兄弟姐妹,不得有以大欺小的行为;要按时认真地完成各种作业,不得有偷懒行为,随着年级的增高,每天的学习任务必须完成,不得有偷工减料之行径;同桌要互相监督每一样作业是否完成,若对方没有完成,要及时报告老师。在这个过程中,对于那些问题比较多的学生和反复犯错的学生,教师一定要做到“诲人不倦”,把他们当做自己的孩子一样去爱他们,去教他们,去影响他们,去感化他们,就一定能够取得可惜的成绩,因为孩子是最纯洁的,他们的可塑性是最强的。
第二,注意发展学生的各种能力。学生尚小,只是四五岁的孩子,他们又身处农村,大多数父母亲长年累月地在外打工,留下祖辈在家带孩子,因此监护人的文化素养也相对较低,缺乏管教孩子的能力和方法。孩子各方面的能力也就千差万别,这时,教师就要充分利用教学和各种活动发展学生的语言表达能力、思维能力、绘画能力和对乐曲的感知能力等等,使他们的潜力得以开发,能力得以提高,同时让他们感受到学习是一件非常愉快的事,从而喜欢他们身边的老师和小朋友,喜欢这个团结友爱的班集体。这样他们就会更加热情地投入到学习和活动中,各种能力又会不断地得到提高。例如,经常组织学生开展讲故事比赛,使学生在妙趣横生、欢声笑语的课堂上培养了他们的胆量和语言表达能力;经常开展绘画比赛,并让学生相互交流、谈感受,培养了他们绘画能力和成就感、自豪感;经常开展儿童唱歌比赛、听风琴活动等,让他们在欢快活跃的课堂中培养了歌唱能力和对乐曲的感知能力,,…,总之,活动的形式是丰富多彩的。 第三,培养优生和助手。这也是非常关键的一环。 由于学前班教学任务轻,所以我把拼音书、数学书上的每一幅插图,都画在黑板上进行教学。儿童以形象思维为主,他们觉得形象,学起来感兴趣,接受知识也相对较快。等到下一堂课,我又接着上美术课,让学生画黑板上简单的东西。这样长期坚持,学生就从老师的绘画过程中,学到了画画的技巧,一年下来,班上的大部分儿童不仅掌握了基本的绘画技巧,还培养了画画的兴趣。这里边特别会画的,就是将来负责黑板报的成员,这样,我所带的每届学生,他们的黑板报都办得一级棒。还是学校大队部的板报员。 这样持之以恒地努力,只要进入一年级后,班上绝大多数同学们的各种良好的习惯已经形成,老师只要在工作过程中适当地重申和巩固就行了。
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在培养一个班集体的良好的主体风气的过程中,还要着力培养好班干部,因为他们是老师的助手,更是学生的榜样,他们与同学们时时刻刻地在一起,相同的年龄,相通的心灵,他们对同龄人的影响,既可以弥补老师与学生接触的空白时间,又可以起到更好的榜样作用。培养合格的班干部,适时地找他们开会,了解班上的情况,同时告诉他们,他们的职责就是在做好自己的一切的同时,协助老师管理好班集体;告诉他们老师的工作很辛苦,平时事多,要体谅老师,自己能解决的事自己解决,不要事事都找老师,工作各负其责。一段时间以后,再开工作小结会,对工作做得好的予以表扬,对不够的提出改进的意见和方法,鼓励班干部大胆地开展工作。
就这样兢兢业业,持之以恒,周而复始,我把几届学生从学前班带到四年级,也取得了不错的成绩,搭班的老师和接班的老师都夸我带的班级班风好、学风浓,学生的思维活跃,班干部认真负责,学生能力强,教起来很轻松,只要在高段认真教学,一定能够教出好成绩。
我听到这些话后很欣慰,因为我知道这是大家对我工作的肯定,也说明了我的汗水没有白流,见证了我所取得的成绩。当然,我也明白学无止境的道理,明白自己的班务工作还有很多值得改进的地方,还有很大的努力空间,在今后的教学工作中,我会不断地学习新的经验,不断地改进方法,竭尽全力提高自己的教育艺术!