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“三自主”育人模式是以自主学习、自主管理、自主发展为核心的育人体系。本文基于“三自主”育人模式．针对传统辅导员工作存在的不足，提出新的高职院校辅导员工作思路，并对辅导员角色转变、制度建设、模块化辅导三个方面的工作实践进行阐述，旨在为全国高职院校辅导员工作创新与改革提供有益价值。
基于“三自主”育人模式的高职院校辅导员工作思路创新研究——以重庆电子工程职业学院物联网学院为例
【摘 要】
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“三自主”育人模式是以自主学习、自主管理、自主发展为核心的育人体系。本文基于“三自主”育人模式．针对传统辅导员工作存在的不足，提出新的高职院校辅导员工作思路，并对辅导
【机 构】
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重庆电子工程职业学院物联网学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2017年5期
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2010年，我国全年有5．9亿人次参加义务植树，植树26．03亿株。截至2010年底，全国参加义务植树人数累计达127．3亿人次，植树588．96亿株。目前，人工林保存面积9．26亿亩，居世界首位。
文章从3个方面论述了林贤治的散文理论:一是对鲁迅杂文理论的继承和深化,认为林贤治受鲁迅影响而形成了散文观念;二是散文批评,从林贤治对其他散文作者的评价看林贤治的散文