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一、“微活动”。教师在写作之前，要多思考如何设计新颖、有趣、真实的“微活动”。如我在设计《春天来了》习作指导教学时，就充分考虑了如何让学生活动起来，让学生真正地到大自然中去观察、发现春天的足迹，寻找春天的美。
习作指导的几个“微”
【摘 要】
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一、“微活动”。教师在写作之前，要多思考如何设计新颖、有趣、真实的“微活动”。如我在设计《春天来了》习作指导教学时，就充分考虑了如何让学生活动起来，让学生真正地到大自
【机 构】
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浙江省海盐县秦山小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2016年9期
其他文献
教学内容：人教版小学数学四年级下册。教学目标：1．使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。