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英国一位科学家曾说过：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题一越来越多深化的问题，越来越能启发新问题的提出。”可见，能不能提出问题是科学发现、科学研究的前提，是创造性思维的核心。而我国现行教育教学中培养出的学生，在提出问题的能力方面较差。新课程的改革中，积极开展探究性学习活动，这是对学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养和锻炼。