【摘 要】
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对全国省级中长期青年发展规划文本与传播现状的分析判断表明，《中长期青年发展规划（2016-2025年）》提出的2020年“具有中国特色的青年发展政策体系初步形成”的目标已经实现。为实现2025年“具有中国特色的青年发展政策体系更加完善”的发展目标，需要加强顶层设计和中央、省级、市级、县级四级规划（实施方案）联动，从整体上推进青年友好型城市建设进程，强化青年发展理论培训和规划工作培训，增强中央、省级
【基金项目】
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2017年国家社科基金一般项目“中国共产党青年观研究”（课题编号:17BKS080）； 共青团中央权益部2021年委托课题“《中长期青年发展规划（2016—2025年）》中期评估第三方评估”的阶段性研究成果；
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对全国省级中长期青年发展规划文本与传播现状的分析判断表明，《中长期青年发展规划（2016-2025年）》提出的2020年“具有中国特色的青年发展政策体系初步形成”的目标已经实现。为实现2025年“具有中国特色的青年发展政策体系更加完善”的发展目标，需要加强顶层设计和中央、省级、市级、县级四级规划（实施方案）联动，从整体上推进青年友好型城市建设进程，强化青年发展理论培训和规划工作培训，增强中央、省级、市级、县级四级青年发展规划（实施方案）的议程管理能力。
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目的 分析1990—2019年中国胰腺炎疾病负担的变化趋势,为胰腺炎的防治提供参考。方法 利用2019全球疾病负担数据库（GBD 2019）,分析发病率、死亡率、伤残调整寿命年（DALYs）、死亡损失寿命年（YLLs）、伤残损失寿命年（YLDs）及其年龄标化率和平均年度百分比变化率（AAPC）,分析1990—2019年中国胰腺炎疾病负担变化情况,并与美国及全球数据进行比较。结果 2019年中国胰腺
类比,由两个对象某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比,作为初中阶段最重要的一个解题思想,在学生的学习过程中发挥着巨大的作用。通过类比,能够寻求解决问题的思路,使复杂的问题简单化。本文结合具体案例,介绍类比思想在初中数学解题中两大不同类型的应用,以激活学生思维。
＜正＞类比思想作为一种将两种或者两类相似的对象在结构、形式或者内涵方面进行分析的方法,有助于学生逻辑思维能力的提升。在初中数学中,概念、方法、公式以及定理存在很多相似性,因此,非常适合开展类比思想的培养教学,以提升数学核心素养。概念类比,分类整理,形成体系在初中数学中,概念是其知识体系的核心,是将现实世界的空间关系和数量关系归纳抽象后得到的数学思想。数学概念由是专业术语构成的,同一个概念体系中的概
在教学内容编排上渗透类比思想,有利于学生掌握良好的学习方法;在教学过程中运用类比思想,有利于新知的获取和系统构建;在解题教学中运用类比思想,有利于知识的正迁移和难点的突破。
在初中数学教学中广泛应用类比思想,可以使数学学习变得更加容易,也更有利于学生思维的培养和提高。因此,初中数学教师在教学过程中,应充分运用类比思想来进行数学教学,以促使初中数学取得事半功倍的教学效果。
以某大型三级综合医院为例，运用SWOT分析法对感染护理团队内部竞争优势、劣势、外部发展机会和风险进行综合分析，探讨感染护理团队在发展中面临的机遇与挑战。以医院高度重视与支持、感染专科硬件设施设备先进、团队凝聚力强、管理人才优势突出等内部优势为发展基础，在人—岗—事护理管理模式固化、岗位绩效激励不足、护理单元之间合作程度不高等方面寻找发展突破口，固优势、补短板，为制定感染专科护理发展规划提供参考。
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食品行业作为大消费产业的一部分，在居民日常生活中占有举足轻重的位置。近年来供给端和需求端的变化为食品行业细分赛道带来了机遇和挑战，其中预制菜、中式烘焙和餐饮零售产品三个热点领域受到资本和消费者的关注并蓬勃发展，但也面临着同质化竞争、渠道建设和质量安全风险等痛点。
需求是个体认知和接受的逻辑起点,是思想和行为的内生动力。教育引导青年形成正确的需求观可以从根本上促进青年健康成长发展,为青年成为堪当时代重任的接班人奠定坚实基础。百余年来,青年成长发展需求沿着以社会需求为主,到以个人需求和社会需求并重,再到以个人需求为基础融入国家需求的轨迹演变。这一需求演变轨迹受经济基础、青年组织和青年政策、主流文化和青年文化、国际国内大势及个人成长经历等因素影响。鉴于此,新时代
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