【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践.”要注意“为学生设计体验性的活动”.阅读材料是一个有机整
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《语文课程标准》指出:“阅读教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践.”要注意“为学生设计体验性的活动”.阅读材料是一个有机整体,教师对文章的精剖细讲,会将文本内容分析的支离破碎,过于琐碎;课堂上学生被老师牵着走,高强度的思维活动只会让学生疲于奔命,长此以往,会使学生逐渐失去学习的兴趣.重视学生的自我体验,让其揣摩有所感悟,才能真正将内化文本,才能发挥阅读材料的作用,使学生能举一反三.
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