试论学习化社会与教育的应答

来源 :继续教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vbwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习化社会是一个标志着人类文明与进步的崭新的历史发展阶段,是一个新型的社会发展模式.本文探讨了学习化社会的教育特征,分析了学习化社会个体构建的运行机制,着重论述了学习化社会对当代教育的积极影响.
其他文献
2004年4月1日。日本国立大学进行了有史以来最彻底的一次体制改革:全国89所国立大学与4所大学共同利用机关由原来隶属于文部科学省的行政机关地位向“国立大学法人”制度转型,
古诗词是中国传统文化的精髓,语言精炼,意境深远。虽然低年级学生年龄较小,理解能力有限,在学习古诗词时缺乏对古诗词语境的体会和美境的感悟,但古诗词教学是语文教学的重要
美国爱荷华州教师领导力与补偿体系旨在通过创建教师领导角色,提高教师的教学能力,从而改善学生的学习成就。TLCS建立了三种模式供地区选择,使各地区能够制定合适的教师领导
建立学习型社会,实施终身教育,实现终生学习,是知识经济信息时代要求的教育新理念。21世纪是教育的世纪。构建学习型社会无论是理论还是实践都已成为我国教育领域涌起的热潮。 一、终身教育与终生学习 与学习型社会密切相关的两个概念是终身教育和终生学习。终身教育和终生学习是学习型社会的两大基柱。  终身教育一词,最早出现于1919年英国政府所属的成人教育委员会的一个报告。20世纪60年代由于时任联合国教
建立生物质固体成型燃料热值和碳元素预测模型。利用秸秆类生物质固体成型燃料的测试数据,以工业分析中的水分、灰分、挥发分和固定碳含量指标为4个自变量,分别以低位热值、
建立了高温水解–离子色谱法测定八氧化三铀中氟和氯含量的方法。对影响高温水解的因素进行了试验研究,水解温度为1050℃,水浴温度为(85±1)℃,氩气流量为600mL/min,水解时间