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助学案的实施,使学生成为学习主体,是提高课堂学习效率的一个重要平台。针对初中思想品德课的特点和初中学生的思维发展规律,在编写助学案过程中,需要强化三个环节：第一,＂助＂理清知识脉络体系;第二,＂助＂掌握基本知识点;第三,＂助＂理解抽象的理论知识。
初中思想品德课助学案编写的三个关键“助”点
【摘 要】
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助学案的实施,使学生成为学习主体,是提高课堂学习效率的一个重要平台。针对初中思想品德课的特点和初中学生的思维发展规律,在编写助学案过程中,需要强化三个环节：第一,＂助＂理
【机 构】
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江苏省无锡市塔影中学
【出 处】
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创新时代
【发表日期】
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2015年5期
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