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<正>近期,笔者以苏教版四年级上册"角的度量"一课参加了"关注数学素养,提升学生学力"的主题教研活动。在我校数学组教师们的指导和参与下,历时一个月,经过三轮磨课,去粗取精,完成了课堂角色的转变,带来了教学目标的达成、教学内容的落实和学生学习力的提升。之后,我们对研讨过程进行了再一次回顾与反思:"角的度量"一课中学生"学力提升"的主线是什么?课前、课上、课后应该给学生带来什么?