【摘 要】
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过程哲学是唯一从本体论上探究生成的建设性后现代哲学。过程哲学生成观具有关系性、过程性和创造性等特点。教学生成何以可能？从过程哲学看,关系上,文化是生成的潜在性,文化
【基金项目】
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2015年贵州省教育规划课题“新建地方本科院校自评能力发展策略研究”(2015B212);2012年贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目“‘同心’思想进大学校园的行动研究——以毕节学院班集体建设为视角”(12FDY020)的阶段性成果
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过程哲学是唯一从本体论上探究生成的建设性后现代哲学。过程哲学生成观具有关系性、过程性和创造性等特点。教学生成何以可能？从过程哲学看,关系上,文化是生成的潜在性,文化中有教学,同时教学中有文化;过程上,生成是文化意义的建构,建构的方式决定生成的品质;创造性上,生成就是转化节奏与自由之间的张力,搭建知识与智慧之间的桥梁,迈向不断超越自我的文化旅程。
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