【摘 要】
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依据连续八年来指导九年级学生开展“我与化学”研究性学习活动的案例,从正确选题、课题设计、小组合作、化学之美、实地调查五大方面阐述教师在活动中增强初中学生社会责任
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依据连续八年来指导九年级学生开展“我与化学”研究性学习活动的案例,从正确选题、课题设计、小组合作、化学之美、实地调查五大方面阐述教师在活动中增强初中学生社会责任感的实践策略。
Based on the case study of 9th grade students engaged in “I and Chemistry” researching activities for eight years in a row, this paper expounds that teachers strengthen the junior high school students’ social activities from the five aspects of correct choice of topics, project design, group cooperation, chemistry beauty and field investigation Responsible practice strategy.
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