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在一次语文教研活动中，我上了一堂示范课——余光中的《乡愁》，获得了同行的肯定。在课后反思中，我深切地感受到，要上一堂成功的诗歌鉴赏课创设良好的课堂情境，激发学生的学习动机，触发其知识积累和课堂表现欲望，使之与诗产生共鸣，是十分重要的。这样就不会让诗歌教学中常用的“多读”方法成为“孤读”。
不让诗歌鉴赏成为“孤读”
【摘 要】
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在一次语文教研活动中，我上了一堂示范课——余光中的《乡愁》，获得了同行的肯定。在课后反思中，我深切地感受到，要上一堂成功的诗歌鉴赏课创设良好的课堂情境，激发学生的学习动机
【机 构】
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江西省宜丰中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2013年4期
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