著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”长期的班主任工作,使我深深地体会到、认识到小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基本素质形成的开始阶段。如何把握这一关键期?如何让学生养成一系列良好的习惯?我认为老师、家长和学生必须相互配合、共同努力。
　　一、为人师表,做学生的典范
　　“一年之际在于春,一天之际在于晨!”刚接手这个班我就认识到了晨读的重要性,但对一年级学生来说,七八岁正是他们在父母身边撒娇的年龄;正是他们对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄。学生的模仿能力很强,尤其是小学生,他们在一开始,各方面都模仿老师。正如魏巍在《我的老师》里写到的,“甚至连老师握笔的姿势都急于模仿”。所以要求学生做到,老师必须做到。学生人小,就如一张白纸,他们的品行主要取决于老师的熏陶、教育和引导。
　　二、不斷督促,加强常规训练
　　所谓“教学”,首先要“教”其次才是“学”。对刚入学的学生,我就对他们进行常规训练,教其怎样做,并严格要求。首先训练学生正确的读、写、说、听习惯。读书要求学生做到眼到、口到、心到;写字时不断提醒纠正学生的不良姿势;发言时要求学生认真、平视、大方、声音洪亮;听别人说话时,要认真倾听,要有礼貌不要打断别人发言。其次重视《小学生日常行为规范》的作用,利用班会课学习《规范》,平时按《规范》要求去做,不断同《规范》对比,反省自己的所作所为。
　　三、多表扬,夸出好习惯
　　老人们常说:“好孩子是夸出来的。”要我说:“好习惯也是夸出来的。”每个班级的管理,除了学习、纪律外,卫生也是一大问题。一年级的孩子虽然小,但在老师的督促示范下,打扫得很认真,也很干净。最让人头痛的就是卫生的保持,刚刚还干干净净的教室,一个课间过后就纸屑、垃圾袋遍地,对此我专门指定学生课间去捡垃圾,可前边捡后面扔,解决不了根本问题。偶然一次我在班上表扬了一个自觉捡垃圾的同学,一下子所有的孩子都能自觉捡起随时发现的垃圾,卫生情况明显好转。接着我又接二连三地表扬那些能主动把垃圾扔进果皮箱的同学,这就从根本上解决了卫生问题。
　　小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的习惯,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级的教育。学生的良好习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一次活动,每一节课,长期熏陶的结果,老师、家长、学生共同努力的结果。从小行为入手,从低年级开始,播下良好习惯的种子,一定会收获美好明天的硕果!
　　作者单位:河北省鹿泉市三四街小学