【摘 要】
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社会安全最重要的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安全.针对近期全国各地伤害学校师生人身安全的案件频发,为进一步加强校园安全管理工作,确保滨海新区广大师生生命财产安
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社会安全最重要的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安全.针对近期全国各地伤害学校师生人身安全的案件频发,为进一步加强校园安全管理工作,确保滨海新区广大师生生命财产安全,近日,滨海新区人大常委会组织部分人大代表对全区校园安全防范工作进行专题视察.rn5月20日上午,视察人员实地走访察看了汉沽体育场小学、汉沽第一幼儿园、开发区第三幼儿园、塘沽二中及塘沽实验学校校园内外部安全防范工作情况,现场听取了学校负责人关于学校安保工作的情况汇报.
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《新课标》强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心。”而自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。学生自主学习并不等于自学，其最根本的特征体现在整个教学过程中，通过教师采用多种手段激发学生自觉、主动地学习，改变原有被动、接受式的学习方式，从而使学生从真正意义上走出要我学的困境，自觉养成我要学的
当今世界是一个充满竞争的世界，且竞争又来自于各个领域。然而其实质归根结底不外乎两个字，那就是：科技！因此，提高中华民族的科学素养就显得非常的重要。而处于中学阶段的青少年更是祖国的未来和希望，所以，在青少年中进行科技教育就变得更加的迫切。 然而在中学进行科技教育的过程当中出现了许多的问题，这就需要我们更加深入的思考和系统的研究，找到行之有效的解决办法，使科技教育能够在中学得到真正的实施。以下是本人
问:我是一个事业单位的退休人员,退休前身体健康,生活规律.但年初退休后,心理失落感很大,一直比较郁闷,无精打采,身体状况也越来越差.我是基督徒,却不知道如何是好,请指点.弟
教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维的灵活性和创造性”。在数学教学过程中，教师要特别重视和发展学生的好奇心，让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。让所有的学生都知道自己有权力和能力提出新见解、发现新问题。这一点对学生的发展很重要，它有利于学生克服迷信和盲从，树立起科学的思想和方法，有利于学生形成良好的学习品质，从而激发学生的求知欲望。 一
摘 要：The non-equivalence always happens in the languages’ translation. In Chinese and English， apart from several special used terms and technical words， the rest hardly have the same corresponding one
小学数学的教学内容虽然直观、简易、浅显，但在不同的知识中蕴含着深刻的具体普遍意义的数学思想方法，如果没有方法的调制，就不会软化，只能是一种僵硬的学问，一种沉重的负担，同时方法的背后如果没有一种“生气勃勃”的精神，它们到头来不过是一种笨拙的工具。因此、知识只有有了方法的引领、思想的滋润，才能活起来，才能让学生在学习的过程中领悟。 一、在教材分析中渗透 苏步青教授所言“看书要看到底，书要看透，要看
讲到素质教育，有以下几个问题想提出来和同志们商榷。应试教育与素质教育的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。 一、应试教育与素质教育的关系 没有考试的教育也是不全面的教育，显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是素质高的表现。然而，素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民，而不是培养“考试得高分，其余不沾边”的高分低能的公民。事实
体育教学对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。新课程标准要求我们，教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，培养实践能力和创新精神。在体育教学实践中，我针对学生年龄、性别、教材、场地等特点，尝试采用不同的学习方法，引导学生积极主动地学习，收到了良好的效果。 一、学生体育学习方法 1.尝试自主学习法，让学生
作文批改是作文教学过程中的一个重要环节，把握好这一环节，对于提高学生的作文水平有极大的作用，因此，作文批改的艺术性就尤为重要。学生相互修改是一种很好的批改方法，每个学生都有机会看到其他同学的作文，获得相互交流的机会，也从另一层次（作文批改）去认识习作。 在学生相互修改作文时，教师先做示范，学生要在教师的耐心引导下，按一定的步骤，学会掌握常见的批改方法。批改前师生共同商定标准，让学生批改有据可依，
回顾这几年来的音乐教育，改革的春风已吹遍了大江南北，各地、各级、各类的教学培训比赛、研讨等活动层出不穷，浓郁了各地的音乐教研气氛，也提高了广大音乐教师的业务水平，但学校中还是流行着“学生喜欢音乐却不喜欢音乐课”的说法。对于深受传统教育观念、传统教学方法和传统教育思想影响的现有的绝大多数中小学音乐教师来说，要改变这种说法，就要改变旧的教学方法手段，这的确不是一件容易的事。但既然是站在改革的前沿阵地，