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文题展示
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：
中国的古典诗歌，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。中国古典诗词的内在精神和兴发感动的生命不会中断，中华文化的长流也一定能够绵延不绝，沾泽未来的世世代代。
——叶嘉莹
材料二：
诗歌赏析，可以从“以意逆志、知人论世”（探究诗歌的旨意），“置身诗境、缘景明情”（把握诗歌的意境），“因声求气、吟咏诗韵”（体会诗歌的声韵）三方面入手。
——《中国古代诗歌散文欣赏》前言
假设你所在的学校（复兴中学）将举行以“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”为主题的古典诗词论坛活动，围绕上述材料展开讨论，你将作为班级代表参加，请写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;恰当引用学过的诗句;不少于800字。
写作指导
本则作文题为材料作文，材料由两部分组成。第一则材料引用叶嘉莹先生的论述，强调古典诗歌的重要意义。第二则材料选自教材前言，谈赏析诗歌的方法。题目要求考生立足材料，由材料生发开来，并结合具体诗句以发言稿的形式论述“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”。此题为武汉市部分重点中学高二年级上学期期末考试的作文题。高二年级的学生刚学完《中国古代诗歌散文欣赏》一书，对诗歌应有自己独特的理解与感悟，对如何学习诗歌应有自己的思考。这道作文题能检测学生阶段性的学习效果，同时，对引导学生学习、热爱并传承中国古代诗歌文化，具有积极作用。
立足材料一，思考以“我心中的诗歌”为主题写一篇在古典诗词论坛活动上的发言稿。写作前一定要明确以下几点：首先，确定自拟发言稿的标题;其次，要特别注意发言稿的格式要求，譬如称呼、问候语、结尾和行文的语气等。那么，我心中的诗歌究竟是什么样的？仔细审读材料，不难发现，材料的指向性足够明确，“善于感发”“富于联想”“更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵”均可作为“我心中的诗歌”的内涵。考生在行文时要借助具体诗歌语言，用富有感染力的语言描绘心中诗歌的模样，不可流于表面。
立足材料二，思考以“我学诗歌的方法” 为主题写一篇在古典诗词论坛活动上的发言稿。題目要求写发言稿，因此考生在行文中就要注意语言表达的感染力，可多尝试写整句，以渲染气氛，增强文势。就具体写作任务而言，通过审读材料二，考生不难发现，“以意逆志、知人论世”“置身诗境、缘景明情”“因声求气、吟咏诗韵”就可作为学习诗歌的三种方法。
相关素材
1.仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境中去。
——贺拉斯
2.歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。
——泰戈尔
3.诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。
——列夫·托尔斯泰
4.诗是神的词句，诗未必只存在于韵文之中。诗到处洋溢着，凡是有美和生命的地方就有诗。
——屠格涅夫
5.伟大的诗，是民族最珍贵的宝石。
——贝多芬
6.诗是翻腾的内心之叹息。
——普吕多姆
7.人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。
——培根
8.诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
9.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青
10.“露从今夜白，月是故乡明”，我们每个人都有自己的故乡，都有自己的乡愁，也都有值得自己追忆和怀念的地方，但我想对所有中国人来讲，中国古代的诗词，就是我们共同的故乡、我们共同的精神家园，也是我们共同想要不断回忆、不断梦想、不断追求的那一块文学的芳草地。
——康震
11.杜甫在自己的茅屋被秋风吹破的时候，依然还惦念着能为天下苍生挡风遮雨。所以说诗词从来就不只局限在诗人一方小小的书斋里，它更包含着心忧家国、胸怀天下的一份情怀。
——董卿
12.从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古绝句，我们也在体味着人间百态。所以无论明天你将回到哪里，身处何方，又将展开怎样的人生，不要忘了这段日子里我们所共同体会到的那份感动，那份沉醉，那份喜悦，那种振奋。那是你们绽放出来的光芒，那也是中国诗词永恒的魅力。“海内存知己，天涯若比邻”，中国诗词是中国人的精神礼赞。
——董卿
13.泱泱中华，蔚为大观。诗词歌赋，灼灼其华。五千年华夏文明滋养了瑰丽的诗歌文化。一首首动人的诗篇，带给人无穷的力量。
14.诗之不辍，歌之不绝。我心中的诗歌就成了我读书生活最坚实的精神力量，就成了我生活中最瑰丽的色彩。
15.所以，苏轼会豪放地高歌“人生如梦，一尊还酹江月”，也会悲伤地咏叹“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”;所以，李清照会幸福地吟诵“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，也会痛苦地悲啼“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。因此，想准确探究诗歌的旨意，就一定要“以意逆志、知人论世”。
佳作展示
诗如火种
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：
中国的古典诗歌，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。中国古典诗词的内在精神和兴发感动的生命不会中断，中华文化的长流也一定能够绵延不绝，沾泽未来的世世代代。
——叶嘉莹
材料二：
诗歌赏析，可以从“以意逆志、知人论世”（探究诗歌的旨意），“置身诗境、缘景明情”（把握诗歌的意境），“因声求气、吟咏诗韵”（体会诗歌的声韵）三方面入手。
——《中国古代诗歌散文欣赏》前言
假设你所在的学校（复兴中学）将举行以“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”为主题的古典诗词论坛活动，围绕上述材料展开讨论，你将作为班级代表参加，请写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;恰当引用学过的诗句;不少于800字。
写作指导
本则作文题为材料作文，材料由两部分组成。第一则材料引用叶嘉莹先生的论述，强调古典诗歌的重要意义。第二则材料选自教材前言，谈赏析诗歌的方法。题目要求考生立足材料，由材料生发开来，并结合具体诗句以发言稿的形式论述“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”。此题为武汉市部分重点中学高二年级上学期期末考试的作文题。高二年级的学生刚学完《中国古代诗歌散文欣赏》一书，对诗歌应有自己独特的理解与感悟，对如何学习诗歌应有自己的思考。这道作文题能检测学生阶段性的学习效果，同时，对引导学生学习、热爱并传承中国古代诗歌文化，具有积极作用。
立足材料一，思考以“我心中的诗歌”为主题写一篇在古典诗词论坛活动上的发言稿。写作前一定要明确以下几点：首先，确定自拟发言稿的标题;其次，要特别注意发言稿的格式要求，譬如称呼、问候语、结尾和行文的语气等。那么，我心中的诗歌究竟是什么样的？仔细审读材料，不难发现，材料的指向性足够明确，“善于感发”“富于联想”“更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵”均可作为“我心中的诗歌”的内涵。考生在行文时要借助具体诗歌语言，用富有感染力的语言描绘心中诗歌的模样，不可流于表面。
立足材料二，思考以“我学诗歌的方法” 为主题写一篇在古典诗词论坛活动上的发言稿。題目要求写发言稿，因此考生在行文中就要注意语言表达的感染力，可多尝试写整句，以渲染气氛，增强文势。就具体写作任务而言，通过审读材料二，考生不难发现，“以意逆志、知人论世”“置身诗境、缘景明情”“因声求气、吟咏诗韵”就可作为学习诗歌的三种方法。
相关素材
1.仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境中去。
——贺拉斯
2.歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。
——泰戈尔
3.诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着，发热发光。
——列夫·托尔斯泰
4.诗是神的词句，诗未必只存在于韵文之中。诗到处洋溢着，凡是有美和生命的地方就有诗。
——屠格涅夫
5.伟大的诗，是民族最珍贵的宝石。
——贝多芬
6.诗是翻腾的内心之叹息。
——普吕多姆
7.人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。
——培根
8.诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
9.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青
10.“露从今夜白，月是故乡明”，我们每个人都有自己的故乡，都有自己的乡愁，也都有值得自己追忆和怀念的地方，但我想对所有中国人来讲，中国古代的诗词，就是我们共同的故乡、我们共同的精神家园，也是我们共同想要不断回忆、不断梦想、不断追求的那一块文学的芳草地。
——康震
11.杜甫在自己的茅屋被秋风吹破的时候，依然还惦念着能为天下苍生挡风遮雨。所以说诗词从来就不只局限在诗人一方小小的书斋里，它更包含着心忧家国、胸怀天下的一份情怀。
——董卿
12.从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古绝句，我们也在体味着人间百态。所以无论明天你将回到哪里，身处何方，又将展开怎样的人生，不要忘了这段日子里我们所共同体会到的那份感动，那份沉醉，那份喜悦，那种振奋。那是你们绽放出来的光芒，那也是中国诗词永恒的魅力。“海内存知己，天涯若比邻”，中国诗词是中国人的精神礼赞。
——董卿
13.泱泱中华，蔚为大观。诗词歌赋，灼灼其华。五千年华夏文明滋养了瑰丽的诗歌文化。一首首动人的诗篇，带给人无穷的力量。
14.诗之不辍，歌之不绝。我心中的诗歌就成了我读书生活最坚实的精神力量，就成了我生活中最瑰丽的色彩。
15.所以，苏轼会豪放地高歌“人生如梦，一尊还酹江月”，也会悲伤地咏叹“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”;所以，李清照会幸福地吟诵“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，也会痛苦地悲啼“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。因此，想准确探究诗歌的旨意，就一定要“以意逆志、知人论世”。
佳作展示
诗如火种