【摘要】在新课标教学体制不断改进的大背景下，初中语文学科作为中学阶段的主修课程，国家对于初中语文的教学质量也越来越重视。表达能力是初中语文学习的重要组成部分，也是提升学生对语文知识实际运用能力的重要内容。尽管现在我国的初中语文教育质量已经得到了很大的提升，但是仍然存在一些需要改进的地方。本文就在初中语文教学中提升学生表达能力的具体措施展开了一系列的研究。
　　【关键词】初中语文 表达能力 具体措施
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0053-02
　　前言：初中阶段的学生正处于比较好动、活泼的年龄段，也是培养学生表达能力的黄金时期。提升学生的表达能力无论对于学生的语文学习还是对于学生未来的发展来说，都是十分必要的。初中语文的课程相对比较轻松有趣，对于培养学生的表达能力有很大的帮助，如何在初中语文教学中提升学生的表达能力成为了初中语文教师面临的新的挑战。
　　一、在初中语文教学中提升学生表达能力的意义
　　（一）学生综合能力提升的前提
　　在日常的学习和生活中，人与人进行交流的主要渠道就是语言的表达[1]。表达能力是学生在未来在社会上拼搏的重要技能，而初中语文是学生积累文学知识的重要阶段，只有头脑中有内容才能很好的表达出来。一个学生的表达能力得到提升表现在思维模式、文化知识积累和知识综合运用能力的提升，所以说，表达能力是初中学生提升综合能力的重要前提。
　　（二）学生交际能力提升的基础
　　语言表达能力往往可以体现一个人的素质，也是在与人交流的过程中是否能给人留下好印象的关键因素，更是关系到学生未来发展的重要技能。在初中语文的课堂教学中锻炼学生的表达能力是教育发展的必然趋势。当学生走入社会时，表达能力就显得越来越重要了。
　　二、在初中语文教学中提升学生表达能力的具体措施
　　（一）进行教学模式的创新
　　传统的初中语文教学模式是老师站在讲台上一个人讲解课本上的知识，学生坐在教室里听讲，基本是老师的“一言堂”。这样的教学模式使学生根本就得不到语言表达能力的提高，对知识的接受程度也不深。老师应该改变传统的教学模式，增强学生的课堂主体性，在课堂中多多设置提问、小组讨论、谈学习感想之类的内容。例如，人教版初中语文教材七年级下册有一篇古文叫《孙权劝学》，讲的是吕蒙在孙权的劝说下开始努力学习并且进步很快的故事。老师可以让学生通过合作交流的方式疏通课文内容，在把握文本的基础上，可以请学生来谈一谈自己从这篇古文的学习中得到了怎样的启示，对未来的学习有什么样的打算等。将课堂还给学生，这样一来学生可以将自己学习到的语文知识很好的表达出来，不仅对课文内容进行了充分的思考，也加强了对知识的运用。
　　（二）充分发挥多媒体教学的优势
　　随着现代信息技术在教育事业中的普及面越来越广泛，我国的初中学校基本都配备了多媒体教学设备[2]。语文老师可以在课堂上充分利用多媒體来进行语文知识的教学，不仅带动了课堂的学习氛围，还能激发学生对语文学习的兴趣。例如，人教版初中语文教材九年级上册里有一篇课文叫《范进中举》，老师可以在网上找到这篇课文的视频资料在课堂上为学生放映，让学生可以直观的感受到范进在考中举人之后欣喜若狂的状态以及岳父态度转变的情节。观看完视频之后，将班级的学生分成若干个小组，让每一组同学在下节课上将课文中的内容表演出来，表演的最生动的一组老师可以给出相应的奖励。这样的模式下，学生在小组之间彩排的过程中以及最后在班级表演过程中，都能够使学生的表达能力得到一定程度上的提高。
　　（三）增加语文实践内容
　　适当的社会实践是使学生对于知识的理解更深刻的有效方法[3]。初中语文课程的内容本来就是丰富多彩的，可是如果一味的在固定的教室里坐着听讲，可能不会使学生感受到课文里描写的精彩的故事和美丽的风景。如果老师可以适当带领学生走出课堂，到实践中去，这样的教学活动对于提升学生的表达能力是非常有效果的。
　　结束语：初中阶段的学生对周围的事物都充满了好奇，他们对教材里的大千世界也有很多的问题，让学生通过语文课堂提升语言表达能力对学生理解知识以及与人交流都是意义非凡的。表达能力可以体现出学生的很多方面的特点，对于老师来说，提升学生的表达能力与课堂教学的效果有着很大的联系，对于学生来说，关系着未来学生在社会上的发展。希望通过本文对初中语文教学中提升学生表达能力的研究可以为我国教育事业的发展提供一些有价值的参考。
　　参考文献：
　　[1]殷素珍.如何在初中語文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2015，（24）：184-185.
　　[2]庞志影.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].中国校外教育，2014，（35）：124.