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在新课程倡导的理念下,美术课堂应对在探究性活动中出现的"乱"现象有所认识,要领会其意义,而加以适时引导,合理地设计"乱"、安排"乱",同时从"乱"中得到启发,促进自身成长。
小学美术课堂“乱”点又何妨
【摘 要】
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在新课程倡导的理念下,美术课堂应对在探究性活动中出现的"乱"现象有所认识,要领会其意义,而加以适时引导,合理地设计"乱"、安排"乱",同时从"乱"中得到启发,促进自身成长。
【机 构】
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江苏省金坛市华罗庚实验学校;
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2010年06期
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