【摘 要】
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《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确提出,要“引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助家人择菜叶、做面食等”。如何在幼儿园有意识地开展相应的劳动教育?我们从幼儿的生活出发,建构基于儿童立场的“幸福劳动日”课程,从自我服务、集体服务两方面入手,开展自然、多元、丰富的园本课程活动。
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《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确提出,要“引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助家人择菜叶、做面食等”。如何在幼儿园有意识地开展相应的劳动教育?我们从幼儿的生活出发,建构基于儿童立场的“幸福劳动日”课程,从自我服务、集体服务两方面入手,开展自然、多元、丰富的园本课程活动。
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