【摘 要】
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一直以来,习作教学在语文教学中占据着重要地位,它有助于培养学生的语言表达能力、思维能力、想象力.然而,“习作难”却也仍然是当前小学存在的一大难题.基于此,为有效提高学
【机 构】
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南京师范大学附属苏州石湖实验小学 江苏 苏州 215000
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一直以来,习作教学在语文教学中占据着重要地位,它有助于培养学生的语言表达能力、思维能力、想象力.然而,“习作难”却也仍然是当前小学存在的一大难题.基于此,为有效提高学生的习作能力,本文将思维导图这一操作简单的思维可视化工具与小学高年级习作相结合,用以强化学生的知识建构、促进学生的创造性表达.本文从研究背景展开,接着介绍思维导图的含义和特点,阐述思维导图运用于小学习作教学的意义,最后提出基于思维导图的小学高年级习作策略.
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