【摘 要】
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初中学生在学习摩擦的有关内容时,常常对转动过程中的滑动、滚动容易混淆.如:在判别卷笔刀削铅笔产生的摩擦时,有不少学生认为铅笔与卷笔刀壁间的摩擦是滚动摩擦.产生错误的
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初中学生在学习摩擦的有关内容时,常常对转动过程中的滑动、滚动容易混淆.如:在判别卷笔刀削铅笔产生的摩擦时,有不少学生认为铅笔与卷笔刀壁间的摩擦是滚动摩擦.产生错误的原因:没有弄清转动过程中的滑动、滚动的本质区别.对此,在教学中,笔者为增强
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