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义务教育从基本均衡向优质均衡新步伐的迈进是我国义务教育发展史上的重要里程碑。然而,二元体制的历史局限、乡村教育的“营养不良”、追逐名校的高涨热情使得城镇中心优质校的大班额“病灶”难以“调理”,成为根治义务教育不均衡发展之路的“顽疾”,需要通过开出扩大城镇学位供给、均衡校际教育资源、提升乡村教育质量、鼓励民办学校发展等“药方”以期为大班额“减肥瘦身”。