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固始县是一个有着近180万人口的大县，在职中小学教师1.5万名。县教师进修学校承担着光荣而繁重的培训工作任务。如何更好地促进县教师进修学校的青年教师素质整体提升，促进教师培训工作水平整体上台阶，助力全县基础教育优质均衡发展，是摆在学校面前的重大课题。本文从新时代的新要求、新担当、新作为三个方面简要探讨青年教师专业成长路径，以期为其他学校提供参考。
一、新时代，新要求
2014年教师节前夕，习近平总书记在考察北京师范大学时，提出争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为新时代教师的专业发展提供了根本遵循和行动指南。2018年11月，教育部出台了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称《十项准则》），要求教师弘扬高尚师德，遵守职业规范，承担起自己的使命和职责。当前，我们必须立足于《十项准则》的具体要求，努力使县教师进修学校的青年教师成长为“四有”好老师，更好地促进其专业成长，提升职业责任感、幸福感、成就感。
二、新时代，新担当
（一）不忘初心，坚定理想信念
作为新时代的一名青年教师，首先要“不忘初心、牢记使命”，坚定教师的理想信念。强国必先强教。在社会主义现代化建设进程中，培养和输送成千上万的合格建设者和接班人是一项重要而艰巨的任务。因此，县教师进修学校的青年教师必须时刻牢记自身的教育使命，具备强烈的责任担当意识，为培训学员做好榜样示范，成为培训学员成长道路上“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。
（二）立德树人，培养高尚情操
新时代教师要具有高尚的道德情操，树立高尚的师德师风。党的十九大报告明确指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。在新时代背景下，要落实立德树人这一根本任务。桃李不言，下自成蹊。县教师进修学校的青年教师必须以身作则，将高尚的道德情操贯彻到教学的整个过程中，保持实事求是的态度和优良的作风，引领学员成长进步。
（三）努力学习，提升专业能力
师者，传道授业解惑也。作为新时代的教师，必须牢固树立终身学习理念，具有广博扎实的业务知识和娴熟的专业技能，真正掌握教书育人的本领，充分掌握现代化教育手段，积极投身教学科研，并与教学实践有机统一起来，学以致用。面对新时代的要求，县教师进修学校的青年教师必须突破传统的教学理念，积极应对挑战和机遇，注重自身教学业务的学习，全面提升业务素质，拓宽视野，促进自身专业能力的不断发展。
（四）关爱学员，促进共同成长
教育是“仁而爱人”的事业。在教学实践中，广大青年教师必须关心和爱护每一位学员。我县教师培训工作主要集中在寒暑假、周末，而参训学员平时有着较为繁重的工作任务，等到培训时，教师需要放下手中的一切工作来参加培训，有时候很难做到学习和工作两不误。这就需要县进修学校的教师优化课程设置，提升培训质量，使参训学员在培训中成长，在实干中历练，实现教师与学员共同成长。
三、新时代，新作为
（一）讲学习，有格局
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为县教师进修学校的青年教师，需要与时俱进，不断学习，不断提高政治、道德、思想、业务素质，思想与行动和上级组织、党的教育方针政策保持高度一致。要为基层教师提供具有针对性、实效性、接地气的培训，助力基础教育教学质量的提升，县教师进修学校的教师就要不断学习进步，提高自身综合素养，练就思想大格局、塑造教育大视野。
（二）讲担当，有情怀
李镇西老师说过：“既有理论修养又有实践经验，既仰望星空又脚踏实地，既视野开阔又聚焦课堂，既勤于阅读又乐于笔耕，你就是教育专家。”我县教师培训工作除了邀请外来专家、名师送教“输血”，更主要的是依靠以本县教师进修学校的青年教师为主体的培训团队，通过组建名师工作室、项目团队、学术团队，发挥他们的示范带头作用，推出适合本地教师的学习内容、学习课程等，以“功成不必在我”的精神境界和“功成一定有我”的责任担当，彰显教育情怀和使命担当。
（三）讲创新，有提升
县教师进修学校的青年教师要有“只争朝夕，不负韶华”的工作态度，提高工作效率，并在师德师风、教育法规、课堂技能、心理健康、信息技术等常规培训的基础上，创新课程设置，开设红色教育、国学教育、体音美特长教育、综合素养教育、法律常识、经济学常识等课程，实行菜单式培训。同时，紧贴县中小学教学实际和教师需求，开展送教下乡活动，深入中小学校一线开展培训。这就需要青年教师全方位提升自我，能上课、上好课，在担当中历练、在尽责中成长。此外，县教师进修学校还要注重科研课题的指导，要及时总结推广好的科研方法，并把研究成果升华提炼成新的理论，进而推广运用，引导更多的教师在新理论的指导下优化教学行为，改进教学方法，在新的教学实践中提升教学质量。
（四）讲规矩，有敬畏
无论是作为新时代的公民，还是作为为人师表的教师，不踩红线，不破底线，是每位教师时刻警醒自己的自律准则和职业操守。《十项准则》既为我们广大教师明确了工作的要求和方向，更为我们划定了从业红线。县教师进修学校的青年教师一定要提高站位，坚决不能触碰红线，在教師培训中主动作为，积极进取，全心全意为基础教育改革发展服务，为提升中小学教师队伍专业素质服务，在基础教育改革发展中找准定位，焕发活力;政治上，要带头增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，成为实践《十项准则》的标杆、“四有”好老师的表率。
总之，作为新时代的青年教师，必须以《十项准则》为根本遵循，在教学实践中严格要求自己，树立终身学习的理念，提高自身的专业能力，树立良好的教师形象，不忘初心、牢记使命，以崇高的师德、精湛的技能、扎实的行动、无悔的坚守争做“四有”好老师。
（责 编 帕 拉）
一、新时代，新要求
2014年教师节前夕，习近平总书记在考察北京师范大学时，提出争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为新时代教师的专业发展提供了根本遵循和行动指南。2018年11月，教育部出台了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称《十项准则》），要求教师弘扬高尚师德，遵守职业规范，承担起自己的使命和职责。当前，我们必须立足于《十项准则》的具体要求，努力使县教师进修学校的青年教师成长为“四有”好老师，更好地促进其专业成长，提升职业责任感、幸福感、成就感。
二、新时代，新担当
（一）不忘初心，坚定理想信念
作为新时代的一名青年教师，首先要“不忘初心、牢记使命”，坚定教师的理想信念。强国必先强教。在社会主义现代化建设进程中，培养和输送成千上万的合格建设者和接班人是一项重要而艰巨的任务。因此，县教师进修学校的青年教师必须时刻牢记自身的教育使命，具备强烈的责任担当意识，为培训学员做好榜样示范，成为培训学员成长道路上“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。
（二）立德树人，培养高尚情操
新时代教师要具有高尚的道德情操，树立高尚的师德师风。党的十九大报告明确指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。在新时代背景下，要落实立德树人这一根本任务。桃李不言，下自成蹊。县教师进修学校的青年教师必须以身作则，将高尚的道德情操贯彻到教学的整个过程中，保持实事求是的态度和优良的作风，引领学员成长进步。
（三）努力学习，提升专业能力
师者，传道授业解惑也。作为新时代的教师，必须牢固树立终身学习理念，具有广博扎实的业务知识和娴熟的专业技能，真正掌握教书育人的本领，充分掌握现代化教育手段，积极投身教学科研，并与教学实践有机统一起来，学以致用。面对新时代的要求，县教师进修学校的青年教师必须突破传统的教学理念，积极应对挑战和机遇，注重自身教学业务的学习，全面提升业务素质，拓宽视野，促进自身专业能力的不断发展。
（四）关爱学员，促进共同成长
教育是“仁而爱人”的事业。在教学实践中，广大青年教师必须关心和爱护每一位学员。我县教师培训工作主要集中在寒暑假、周末，而参训学员平时有着较为繁重的工作任务，等到培训时，教师需要放下手中的一切工作来参加培训，有时候很难做到学习和工作两不误。这就需要县进修学校的教师优化课程设置，提升培训质量，使参训学员在培训中成长，在实干中历练，实现教师与学员共同成长。
三、新时代，新作为
（一）讲学习，有格局
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为县教师进修学校的青年教师，需要与时俱进，不断学习，不断提高政治、道德、思想、业务素质，思想与行动和上级组织、党的教育方针政策保持高度一致。要为基层教师提供具有针对性、实效性、接地气的培训，助力基础教育教学质量的提升，县教师进修学校的教师就要不断学习进步，提高自身综合素养，练就思想大格局、塑造教育大视野。
（二）讲担当，有情怀
李镇西老师说过：“既有理论修养又有实践经验，既仰望星空又脚踏实地，既视野开阔又聚焦课堂，既勤于阅读又乐于笔耕，你就是教育专家。”我县教师培训工作除了邀请外来专家、名师送教“输血”，更主要的是依靠以本县教师进修学校的青年教师为主体的培训团队，通过组建名师工作室、项目团队、学术团队，发挥他们的示范带头作用，推出适合本地教师的学习内容、学习课程等，以“功成不必在我”的精神境界和“功成一定有我”的责任担当，彰显教育情怀和使命担当。
（三）讲创新，有提升
县教师进修学校的青年教师要有“只争朝夕，不负韶华”的工作态度，提高工作效率，并在师德师风、教育法规、课堂技能、心理健康、信息技术等常规培训的基础上，创新课程设置，开设红色教育、国学教育、体音美特长教育、综合素养教育、法律常识、经济学常识等课程，实行菜单式培训。同时，紧贴县中小学教学实际和教师需求，开展送教下乡活动，深入中小学校一线开展培训。这就需要青年教师全方位提升自我，能上课、上好课，在担当中历练、在尽责中成长。此外，县教师进修学校还要注重科研课题的指导，要及时总结推广好的科研方法，并把研究成果升华提炼成新的理论，进而推广运用，引导更多的教师在新理论的指导下优化教学行为，改进教学方法，在新的教学实践中提升教学质量。
（四）讲规矩，有敬畏
无论是作为新时代的公民，还是作为为人师表的教师，不踩红线，不破底线，是每位教师时刻警醒自己的自律准则和职业操守。《十项准则》既为我们广大教师明确了工作的要求和方向，更为我们划定了从业红线。县教师进修学校的青年教师一定要提高站位，坚决不能触碰红线，在教師培训中主动作为，积极进取，全心全意为基础教育改革发展服务，为提升中小学教师队伍专业素质服务，在基础教育改革发展中找准定位，焕发活力;政治上，要带头增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，成为实践《十项准则》的标杆、“四有”好老师的表率。
总之，作为新时代的青年教师，必须以《十项准则》为根本遵循，在教学实践中严格要求自己，树立终身学习的理念，提高自身的专业能力，树立良好的教师形象，不忘初心、牢记使命，以崇高的师德、精湛的技能、扎实的行动、无悔的坚守争做“四有”好老师。
（责 编 帕 拉）