【摘 要】
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当前创新思维训练存在着"知识中心论"、"专门训练论"和"即时效果论"三大认识误区,从根本上制约了创新思维的深入发展。传递知识的教育使思维训练式微;专门化的思维训练并非学
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当前创新思维训练存在着"知识中心论"、"专门训练论"和"即时效果论"三大认识误区,从根本上制约了创新思维的深入发展。传递知识的教育使思维训练式微;专门化的思维训练并非学生创新能力形成的"福音";创新思维训练功利主义的实效追求并不恰当。面对知识经济社会的变迁,应树立新的创新思维训练观,以"合力教育论"、"生活体验论"和"长效训练论"走出创新思维训练的认识误区,推动创新思维训练的健康发展。
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