论文部分内容阅读
根据部分年轻教师课堂讲评时表现出的不足之处,本文列举了三道例题,梳理了习题讲评的回扣基础、直观事例、提炼升华等三种“点睛”方法,期望对年轻教师成长有所帮助.
例谈高考生物学复习中习题讲评的“点睛”方法
【摘 要】
：
根据部分年轻教师课堂讲评时表现出的不足之处,本文列举了三道例题,梳理了习题讲评的回扣基础、直观事例、提炼升华等三种“点睛”方法,期望对年轻教师成长有所帮助.
【机 构】
：
江苏省上冈高级中学 盐城224731
【出 处】
：
生物学教学
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
单元教学设计是一种介于课程规划与课时教学设计之间的中观层面的教学设计,有利于培育学生的核心素养.单元教学设计要研究指向核心素养的单元目标、核心概念、关键问题、评价方式等要素.本文结合“细胞的分子组成”单元,通过内容确定、目标确立、任务—情境—活动和评价设计等,阐述了单元教学设计的实践路径.