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本文以“群落的演替”一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式。
基于学生问题意识培养建构核心概念——以教学高中生物“群落的演替”为例
【摘 要】
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本文以“群落的演替”一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式。
【机 构】
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梧州市教育科学研究所
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年17期
【基金项目】
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2020年度广西科学规划课题广西教研院子课题“高中生物课堂教学中学生问题意识培养的实践研究——以梧州市市直高中为例”（2020JYY011）的阶段性研究成果；
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