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本文以高中生物学课堂教学实例,阐述如何对高中学生进行归纳与概括、演绎与推理、模型与建模以及批判性思维四个方面科学思维能力的培养。
基于科学思维能力培养的高中生物课堂教学
【摘 要】
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本文以高中生物学课堂教学实例,阐述如何对高中学生进行归纳与概括、演绎与推理、模型与建模以及批判性思维四个方面科学思维能力的培养。
【机 构】
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北京市广渠门中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年32期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划立项课题——“基于生物学科核心素养培养的‘模型建构’教学策略实践研究”(课题编号:CDDB19188)
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