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一般来说，数学教材中蕴含着两条主线：一是按逻辑体系编排的知识所构成的显性主线。它是数学学科的外在形式．也是教师教和学生学的主要依据；另一条是数学的思想方法，它蕴含于知识的发生、发展和应用过程中，是隐性主线，它是数学发展的内在动力，是数学知识的“灵魂”。
数想是数学教学的核心思学
【摘 要】
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一般来说，数学教材中蕴含着两条主线：一是按逻辑体系编排的知识所构成的显性主线。它是数学学科的外在形式．也是教师教和学生学的主要依据；另一条是数学的思想方法，它蕴含于知识的
【机 构】
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泗阳双语实验学校
【出 处】
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江苏教育研究：实践版
【发表日期】
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2011年12期
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