随着素质教育和现代化教育的全面展开，各种教学手段纷纷展现出来，而多媒体教学无疑在现代教学中，特别是基础教育中独领风骚，各个学校无论从提高教师运用计算机的要求还是从扩大自己的影响上都不遗余力的进行，它在教学中的优势，也越来越突出，笔者深有感触，愿意和大家一起学习和探讨。
　　下面谈一下我的一些教学心得和感悟，仅供参考：
　　
　　一、 加强计算机培训力度，建立高素质的物理教师队伍
　　
　　建立高素质的物理教师队伍是提高物理教学质量的关键，而多媒体教学是一项新的教学技术，它不仅要求教师要懂得计算机的使用，而且要求教师会自己设计和制作教学软件，这必然对教师提出了更高的要求。而目前多数物理教师对计算机辅助教学（CAL）了解甚少，操作不熟练，课件的制作设计一般由计算机专业人员操作，但计算机专业人员对物理教学理解不深，所以制作出来的课件与老师的本意有些偏差，对教学有一定影响。由于种种原因，多数教师仅在教学比赛或公开课运用多媒体，以追求使用了现代科学技术教育形式，更有甚者在上课时操作形式化，遇到难题自己无法解决，还需计算机教师加以更正。因此要推广多媒体在物理教学中的运用，必须通过多种途径提高教师素质，才能使多媒体的作用得以高能发挥，而我校几次的计算机培训也真正达到了这一目的。
　　
　　二、充分发挥多媒体的优势，加强和促进物理模型的建立与使用
　　
　　多媒体技术以图，文，声皆备的形式，可充分调动学生的积极性和创造性，不仅可以节省用于抄写板书而浪费的大量时间，而且针对难理解或难以想象的物理概念，模型，通过采用多媒体课件可以十分直观形象的解释，演示出来。例如；电容的充电，放电过程，电磁感应，电流的概念，光学中的光路图等等。通过多媒体的形式，这些在传统教学上难以理解的现象，可清楚看得过见，这对建立学生的物理多方接受模式有很好的促进和提高作用。
　　
　　三、充分利用现代信息与外界交流，以实现知识的多元化
　　
　　Intenet已经进入各行各业，教育领域也不例外。众多的教育服务网站、网络多数已建立，网络教学、多媒体
　　课件等新生事物处在发展壮大之中，因此网上也有许多优秀课件可供教师交流使用。教师通过互联网从网上下载自己所需课件或将自己所作的课件上网供其他人参考使用，同时还可进行课件制作的讨论以提高整体水平。
　　
　　四、正确对待多媒体教学，提高现代教学能力
　　
　　多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具、一种手段，不能用多媒体教学取代教师教学，特别对于物理教师应在实验教学方法和设计的创新上花大力气，因为只有让学生有亲自动手和身临其境的操纵，才更有利于学生发现问题和创新能力的培养，这才是我们教学的目的，也真正实现了新课标的要求。因此教师并不要一味使用多媒体，要针对所教学的内容进行分析，看看利用哪种手段教学更确切。例如；大气压、摩擦力、声音的发生与传播，这些实验趣味和效果都可以达到，比较好掌握的课程，运用传统教学更为合适。所以，虽然多媒体有很多优点，但教学中教师仍应起主导作用，学生起着主体作用，媒体起辅助作用。传统物理课堂教学模式基本没有改变，多媒体只作为一种新的功能更为先进的载体，与传统教学媒体、常规电教媒体优化组合，主要用于解决课堂教学中的重点、难点，特别是难点。只有这样多媒体的优势才能更好的发挥。
　　近年来，我也不断的学习多媒体制作，愿和物理同行们一起探求多媒体在物理上的教学，争取能在现代物理教学上寻找新路子。