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编者按
我国自2001年开始的基础教育课程改革，改革目标之一就是实施三级课程管理，赋予学校课程自主权。和其他很多省市一样，在课程改革中，北京市的各所学校也在如何构建具有特色的学校课程方面进行着实践探索。本专题反映了北京市部分学校在课程整体构建、学科课程建设等方面的探索情况，以期对其他学校进行特色课程建设有所启迪。
我国自2001年开始的基础教育课程改革，改革目标之一就是实施三级课程管理，赋予学校课程自主权。和其他很多省市一样，在课程改革中，北京市的各所学校也在如何构建具有特色的学校课程方面进行着实践探索。本专题反映了北京市部分学校在课程整体构建、学科课程建设等方面的探索情况，以期对其他学校进行特色课程建设有所启迪。