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乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的重要基础。乡村教育振兴是乡村振兴的重要支点，决定着广大乡村孩子的未来，承载着亿万乡村家庭的希望，事关整个国民素质的提升，是功在当代、利在千秋的德政工程。教师是乡村教育的灵魂，是办好乡村教育的关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
山东乡村教育具有良好的传统和基础
陶行知先生曾说，学校是乡村的中心，教师是学校、乡村的灵魂。山东历史底蕴深厚、文化源远流长，自古以来就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，历史上涌现出了孔子、孟子、荀子等圣人先贤。山东的乡村始终传承先贤遗风，赓续历史文脉，孕育了教育的丰厚文化土壤，形成了极具代表性的鄉土文化特征，吸引众多教育者来此寄托教育情怀，施展教育方略。20世纪30年代，以梁漱溟为代表的教育者们就在山东的邹平、菏泽、济宁等地区发起“乡村建设运动”，兴办村学与乡学，以教育引领整个乡村的新礼俗、新风貌、新世界，在中国乡村教育史上留下了浓墨重彩的一笔。现在位于邹平的“梁漱溟纪念馆”，依然见证着他们对乡村教育振兴之路的伟大探索。新中国成立以来，一大批优秀的乡村教师，深耕乡村教育沃土，书写了传道授业、滋兰树蕙的华彩篇章，推动了乡村教育事业的长足发展，培养了一批又一批优秀人才，对乡村乃至全国全省的经济社会发展做出了积极贡献。
山东乡村教师队伍建设改革取得初步成效
党的十八大以来，特别是近年来，我们立足办好人民满意的乡村教育，从解决群众急难愁盼问题入手，以补齐乡村教师队伍建设短板为突破点，着力推动城乡义务教育一体化发展。
“十三五”期间，我省新补充乡村学校短缺学科教师3.5万名，每年安排2万名大学生到乡村学校实习支教，同时储备1.7万名面向乡村的省属公费师范生并进行重点培养，去年已有2689名公费师范生补充到农村学校。建立专属乡村教师的基层高级教师职称制度，实行“定向评价、定向使用、兑现待遇、离开无效”的办法，让乡村教师发展有盼头、得实惠。2020年，296名乡村教师评上正高级职称，占全省总数的43%;2.3万名乡村教师评上了副高级职称，占全省总数的65%，有力缓解了乡村教师职业发展空间窄、职称评聘难等问题。
把维护乡村教师最直接、最现实、最关心的切身利益作为工作的出发点和落脚点，“十三五”以来推动新建、改扩建乡村教育周转宿舍5万套。将乡村教师纳入乡镇工作人员补贴范围，乡村教师比城区教师人均月增资约400元;对岛区、湖区等艰苦偏远乡村的教师每月再增发600元生活补助。为每个乡镇学区设立了1个乡村特级教师岗位，实行任期制管理，聘期内享受特级教师每月300元津贴待遇。
广大乡村教师在一系列政策的保障和激励下，选择坚守乡村、潜心育人，成为乡村孩子的守望者、乡村教育的大先生，让每一个乡村孩子都能在家门口享受到优质教育资源，每一个乡村孩子都获得人生出彩的机会，有效促进了脱贫攻坚任务的完成和贫困代际传递的阻断，助推了乡村经济社会的发展。
建强乡村教师队伍服务打造乡村振兴齐鲁样板
教师是乡土教育的“根”和“魂”。当前，我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，新时代的乡村建设已由脱贫攻坚转向全面振兴。山东省正在深入实施乡村振兴战略，积极打造“乡村振兴齐鲁样板”，着力绘就现代版乡村“富春山居图”，对乡村教育振兴、乡村教师队伍建设提出了新的更高要求。站在新的历史起点上，以乡村教育振兴推动乡村振兴，需要我们进一步深化新时代乡村教师队伍改革，建设一支热爱乡村、奉献乡村、数量充足、业务精湛的乡村教师队伍，为乡村教育高质量发展固本培元。
让乡村教师愿意下去。继续深化“县管校聘”改革，大力推进中小学校长轮换、城乡教师交流轮岗，着力在稳定农村公费师范生培养规模、提升培养质量上下功夫，进一步改善乡村学校办学条件，健全完善配套政策措施，让更多教育工作者愿意投身乡村教育这片希望田野、大有可为的舞台。
让乡村教师安心留下。落实乡镇教师高级职称制度，加大乡村教师职称评聘力度，让乡村教师在职业发展上有奔头、有发展。继续推进高品质的乡村教师周转宿舍建设，为新招聘教师、支教大学生、交流轮岗教师提供良好生活工作环境。组织老师积极参与乡镇社区文化娱乐活动，引导青年教师融入乡村生活，真正热爱乡村、奉献乡村。定期选树一批优秀乡村教师典型，营造尊重关心乡村教师的浓厚氛围。
让乡村教师真正教好。健全完善乡村教师教育培训机制，加大乡村教师学历提升政策支持力度，多为乡村教师提供外出培训机会，通过名师送教、研讨交流等方式，进一步提升专业素养。推动城乡优质教育资源网上共享，积极开发乡本校本课程，挖掘当地乡土文化资源，让乡村教育教学实践走进田间地头，不断拓展教育教学渠道，引导乡村教师厚植乡村情怀、自觉提升教育教学水平。
在齐鲁大地辉煌的教育历史中，是无数乡村教师的无私奉献支撑起了乡村教育的希望。我们相信，随着乡村教育振兴的深入实施，广大乡村教师将一如既往扎根乡村深耕教育，在泥土中播种希望的种子，结出乡村教育的春华秋实，以优异成绩迎接建党100周年。
在齐鲁大地辉煌的教育历史中， 是无数乡村教师的无私奉献支撑起了乡村教育的希望。
山东乡村教育具有良好的传统和基础
陶行知先生曾说，学校是乡村的中心，教师是学校、乡村的灵魂。山东历史底蕴深厚、文化源远流长，自古以来就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，历史上涌现出了孔子、孟子、荀子等圣人先贤。山东的乡村始终传承先贤遗风，赓续历史文脉，孕育了教育的丰厚文化土壤，形成了极具代表性的鄉土文化特征，吸引众多教育者来此寄托教育情怀，施展教育方略。20世纪30年代，以梁漱溟为代表的教育者们就在山东的邹平、菏泽、济宁等地区发起“乡村建设运动”，兴办村学与乡学，以教育引领整个乡村的新礼俗、新风貌、新世界，在中国乡村教育史上留下了浓墨重彩的一笔。现在位于邹平的“梁漱溟纪念馆”，依然见证着他们对乡村教育振兴之路的伟大探索。新中国成立以来，一大批优秀的乡村教师，深耕乡村教育沃土，书写了传道授业、滋兰树蕙的华彩篇章，推动了乡村教育事业的长足发展，培养了一批又一批优秀人才，对乡村乃至全国全省的经济社会发展做出了积极贡献。
山东乡村教师队伍建设改革取得初步成效
党的十八大以来，特别是近年来，我们立足办好人民满意的乡村教育，从解决群众急难愁盼问题入手，以补齐乡村教师队伍建设短板为突破点，着力推动城乡义务教育一体化发展。
“十三五”期间，我省新补充乡村学校短缺学科教师3.5万名，每年安排2万名大学生到乡村学校实习支教，同时储备1.7万名面向乡村的省属公费师范生并进行重点培养，去年已有2689名公费师范生补充到农村学校。建立专属乡村教师的基层高级教师职称制度，实行“定向评价、定向使用、兑现待遇、离开无效”的办法，让乡村教师发展有盼头、得实惠。2020年，296名乡村教师评上正高级职称，占全省总数的43%;2.3万名乡村教师评上了副高级职称，占全省总数的65%，有力缓解了乡村教师职业发展空间窄、职称评聘难等问题。
把维护乡村教师最直接、最现实、最关心的切身利益作为工作的出发点和落脚点，“十三五”以来推动新建、改扩建乡村教育周转宿舍5万套。将乡村教师纳入乡镇工作人员补贴范围，乡村教师比城区教师人均月增资约400元;对岛区、湖区等艰苦偏远乡村的教师每月再增发600元生活补助。为每个乡镇学区设立了1个乡村特级教师岗位，实行任期制管理，聘期内享受特级教师每月300元津贴待遇。
广大乡村教师在一系列政策的保障和激励下，选择坚守乡村、潜心育人，成为乡村孩子的守望者、乡村教育的大先生，让每一个乡村孩子都能在家门口享受到优质教育资源，每一个乡村孩子都获得人生出彩的机会，有效促进了脱贫攻坚任务的完成和贫困代际传递的阻断，助推了乡村经济社会的发展。
建强乡村教师队伍服务打造乡村振兴齐鲁样板
教师是乡土教育的“根”和“魂”。当前，我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，新时代的乡村建设已由脱贫攻坚转向全面振兴。山东省正在深入实施乡村振兴战略，积极打造“乡村振兴齐鲁样板”，着力绘就现代版乡村“富春山居图”，对乡村教育振兴、乡村教师队伍建设提出了新的更高要求。站在新的历史起点上，以乡村教育振兴推动乡村振兴，需要我们进一步深化新时代乡村教师队伍改革，建设一支热爱乡村、奉献乡村、数量充足、业务精湛的乡村教师队伍，为乡村教育高质量发展固本培元。
让乡村教师愿意下去。继续深化“县管校聘”改革，大力推进中小学校长轮换、城乡教师交流轮岗，着力在稳定农村公费师范生培养规模、提升培养质量上下功夫，进一步改善乡村学校办学条件，健全完善配套政策措施，让更多教育工作者愿意投身乡村教育这片希望田野、大有可为的舞台。
让乡村教师安心留下。落实乡镇教师高级职称制度，加大乡村教师职称评聘力度，让乡村教师在职业发展上有奔头、有发展。继续推进高品质的乡村教师周转宿舍建设，为新招聘教师、支教大学生、交流轮岗教师提供良好生活工作环境。组织老师积极参与乡镇社区文化娱乐活动，引导青年教师融入乡村生活，真正热爱乡村、奉献乡村。定期选树一批优秀乡村教师典型，营造尊重关心乡村教师的浓厚氛围。
让乡村教师真正教好。健全完善乡村教师教育培训机制，加大乡村教师学历提升政策支持力度，多为乡村教师提供外出培训机会，通过名师送教、研讨交流等方式，进一步提升专业素养。推动城乡优质教育资源网上共享，积极开发乡本校本课程，挖掘当地乡土文化资源，让乡村教育教学实践走进田间地头，不断拓展教育教学渠道，引导乡村教师厚植乡村情怀、自觉提升教育教学水平。
在齐鲁大地辉煌的教育历史中，是无数乡村教师的无私奉献支撑起了乡村教育的希望。我们相信，随着乡村教育振兴的深入实施，广大乡村教师将一如既往扎根乡村深耕教育，在泥土中播种希望的种子，结出乡村教育的春华秋实，以优异成绩迎接建党100周年。
在齐鲁大地辉煌的教育历史中， 是无数乡村教师的无私奉献支撑起了乡村教育的希望。