论文部分内容阅读
摘 要：在构建社会主义和谐社会的今天，遵守礼仪规范是每一位公民必备的素质。在学校对青少年学生进行礼仪教育是提高全民素质的重要环节。现代社会发展迅速，礼仪教学日益成为一个热点话题，舞蹈形体训练对于礼仪教学有着重要的参考意义。文章主要对礼仪教学过程当中舞蹈形体训练的重要性做了分析，并这个基础上對舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用进行了相应的分析。
关键词：舞蹈形体训练；礼仪；教学；应用
现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪，礼仪教育已经成为素质教育的一部分和中学生的必修课。根据中学生的特点和需求，中学生礼仪教育应突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、文书礼仪、职场礼仪、中外传统礼仪习俗和宗教礼仪五大重点。在教学中，可以采用四种途径，即把礼仪教育引入课堂；通过榜样示范培养学生礼仪；营造良好的校园人文环境；把礼仪教育融入到实践当中，所有这些我们和学生共同做到了，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，就成为了对学生进行思想教育的重要内容。而舞蹈形体训练对礼仪教学也有一定的促进作用。
一、关于舞蹈形体训练在礼仪教学过程当中的意义
1.学生规范姿态需要舞蹈形体训练。从目前的情况来看，很多学生日常的礼仪修养，与我们对于大学生的要求和标准还存在着一定的差距，尤其是在穿着、言谈举止方面，都与社会上主流的礼仪规范存在着一定的差距。所以说，在训练学生礼仪的基础上将舞蹈形体训练的方法入到其中，这样会使得大学生的实际生活和素质教育更为贴近，而学生的素质教育也更容易实现。
2.在礼仪教学中融入舞蹈形体训练是现实要求。与其他教育活动一样，礼仪教育具有系统性、活动性、开放性的特点，尤其是在礼仪教学的过程当中，其还涉及到特定的场合和场地。而舞蹈形体训练恰巧符合了这样的要求，包括从开始的邀请，到发型、服饰的要求以及舞蹈动作，还有面部表情都对我们提出了相应的要求。所以说，礼仪教学过程当中，将舞蹈形体训练融入到其中有着非常优势的条件。一方面，舞蹈形体教学为我们的礼仪教育提供了合适的场合和氛围，能够让学生以一种更加直观的感受来进行学习和实践；另一方面，由于在礼仪教育的过程当中融入舞蹈形体训练，不仅规范了学生的行为举止，也在一定程度上拓展了学生的人际关系。
3.增强学生的就业竞争力。这是我改革开放以来，各个产业发展迅速，社会上面临着大量的人才需求，包括旅游，交通等服务行业，尤其是服务行业近几年发展的特别迅速，这就说明与消费者直接打交道的工作岗位会增加，从这个方面来说，员工的形象和服务的质量以及最基本的礼仪就显得特别重要，素质对就业能力的要求会有相应的提升。所以说，现在社会你素质高的人才成为了社会上比较吃香的人才，很多企业在招聘的过程当中，除了学习和能力方面的，也会加入相应的形体及礼仪的考量，尤其是工程专业和模特专业，这些行业的要求就更高了。
二、舞蹈形体训练在礼仪教学过程当中的具体应用
1.对礼仪课程的教学标准进行重新的定位。在这方面我们应该根据学校的办学特色和人才培养的方案，对课程标准进行重新的定义，并且能够对实际的教学标准进行有针对性的整合，将企业和行业的特点进行凸显；其次，礼仪教学的内容应该对舞蹈形体训练进行相应的侧重，将舞蹈形体训练真正的融入到实际的教学过程当中去，通过这些举动，让学生能够在日常的上课中，感知和体会以及学习必要的商务礼仪，对正确的仪表和仪态进行掌握，让学生在平时的工作和生活当中，形成良好的习惯，塑造自身的形象，以此来提高学生的礼仪规范和就业竞争力。
2.根据礼仪教学的目标合理的设置舞蹈形体训练的项目。就从走姿来看，教师可以用小踢腿、画圈等舞蹈身体动作来对学生的腿部肌肉进行训练；而站姿需要教师从人体的胳膊、肩膀、胸部等各方面协调来对学生进行训练；其次，在实际的教学过程当中，任课教师还应该利用自己的表情和眼神来对学生的学习情况进行鼓励和推进，在礼仪规范当中，面部表情是非常重要的一个部分。面部表情向人们展示着自身的喜、怒、哀、乐等情绪。我们都知道微笑是表达友好的名片，从一个人的面部表情和眼神中能够判断出一个人的情绪如何，同时到位的表情能够给人们留下美好的感受，更加促进双方的交流。所以说教师要特别注重形体训练之外，此外，还应该加强面部表情眼部神态的训练。以此来推动礼仪教学的全面教学推进，教师还应该在礼仪的教学过程当中融入舞蹈形体训练的美感。
3.将考核评价体系进行完善和改革。在这方面应该对原有的考核评价体系进行完善和优化，并且能够将舞蹈心理训练的内容融入到礼仪课程的教学过程当中去，以此来综合考核学生的达标情况。考试形式方面，除了要理论考核以外，更要对相关的项目进行实践考核，注重学生的参与程度和创新能力，如情景模拟的能力等等，可以考虑以小组为单位的方式，让学生对所学的知识进行掌握和演示，这种考核不仅可以调动学生学习的积极性，更能在一定程度上激发学生的创新思维能力，更活跃了课堂气氛，最终提高教学的时效性。
礼仪是个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是人类文明进步的重要标志，是做人的基本要求。对于礼仪课程来说，形体训练是十分重要的一个环节，可以有效的有效地形体训练可以纠正人在身体语言和仪态方面的问题能够提高学生的自身修养，进一步培养学生的审美观和道德情感。相信经过师生的不断努力和探索，中职学生形体礼仪规范训练必将得到进一步普及，取得更加显著的教学效果和社会效益。
参考文献
[1]徐兰.形体训练在商务礼仪教学中应用的重要性[J].智库时代，2017（12）：168-169.
[2]张郅睆.谈舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用[J].戏剧之家，2017（09）：233+235.
关键词：舞蹈形体训练；礼仪；教学；应用
现代社会的开放性和文化多元性决定了人们必须懂礼仪，礼仪教育已经成为素质教育的一部分和中学生的必修课。根据中学生的特点和需求，中学生礼仪教育应突出个人基本礼仪、日常交际礼仪、文书礼仪、职场礼仪、中外传统礼仪习俗和宗教礼仪五大重点。在教学中，可以采用四种途径，即把礼仪教育引入课堂；通过榜样示范培养学生礼仪；营造良好的校园人文环境；把礼仪教育融入到实践当中，所有这些我们和学生共同做到了，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，就成为了对学生进行思想教育的重要内容。而舞蹈形体训练对礼仪教学也有一定的促进作用。
一、关于舞蹈形体训练在礼仪教学过程当中的意义
1.学生规范姿态需要舞蹈形体训练。从目前的情况来看，很多学生日常的礼仪修养，与我们对于大学生的要求和标准还存在着一定的差距，尤其是在穿着、言谈举止方面，都与社会上主流的礼仪规范存在着一定的差距。所以说，在训练学生礼仪的基础上将舞蹈形体训练的方法入到其中，这样会使得大学生的实际生活和素质教育更为贴近，而学生的素质教育也更容易实现。
2.在礼仪教学中融入舞蹈形体训练是现实要求。与其他教育活动一样，礼仪教育具有系统性、活动性、开放性的特点，尤其是在礼仪教学的过程当中，其还涉及到特定的场合和场地。而舞蹈形体训练恰巧符合了这样的要求，包括从开始的邀请，到发型、服饰的要求以及舞蹈动作，还有面部表情都对我们提出了相应的要求。所以说，礼仪教学过程当中，将舞蹈形体训练融入到其中有着非常优势的条件。一方面，舞蹈形体教学为我们的礼仪教育提供了合适的场合和氛围，能够让学生以一种更加直观的感受来进行学习和实践；另一方面，由于在礼仪教育的过程当中融入舞蹈形体训练，不仅规范了学生的行为举止，也在一定程度上拓展了学生的人际关系。
3.增强学生的就业竞争力。这是我改革开放以来，各个产业发展迅速，社会上面临着大量的人才需求，包括旅游，交通等服务行业，尤其是服务行业近几年发展的特别迅速，这就说明与消费者直接打交道的工作岗位会增加，从这个方面来说，员工的形象和服务的质量以及最基本的礼仪就显得特别重要，素质对就业能力的要求会有相应的提升。所以说，现在社会你素质高的人才成为了社会上比较吃香的人才，很多企业在招聘的过程当中，除了学习和能力方面的，也会加入相应的形体及礼仪的考量，尤其是工程专业和模特专业，这些行业的要求就更高了。
二、舞蹈形体训练在礼仪教学过程当中的具体应用
1.对礼仪课程的教学标准进行重新的定位。在这方面我们应该根据学校的办学特色和人才培养的方案，对课程标准进行重新的定义，并且能够对实际的教学标准进行有针对性的整合，将企业和行业的特点进行凸显；其次，礼仪教学的内容应该对舞蹈形体训练进行相应的侧重，将舞蹈形体训练真正的融入到实际的教学过程当中去，通过这些举动，让学生能够在日常的上课中，感知和体会以及学习必要的商务礼仪，对正确的仪表和仪态进行掌握，让学生在平时的工作和生活当中，形成良好的习惯，塑造自身的形象，以此来提高学生的礼仪规范和就业竞争力。
2.根据礼仪教学的目标合理的设置舞蹈形体训练的项目。就从走姿来看，教师可以用小踢腿、画圈等舞蹈身体动作来对学生的腿部肌肉进行训练；而站姿需要教师从人体的胳膊、肩膀、胸部等各方面协调来对学生进行训练；其次，在实际的教学过程当中，任课教师还应该利用自己的表情和眼神来对学生的学习情况进行鼓励和推进，在礼仪规范当中，面部表情是非常重要的一个部分。面部表情向人们展示着自身的喜、怒、哀、乐等情绪。我们都知道微笑是表达友好的名片，从一个人的面部表情和眼神中能够判断出一个人的情绪如何，同时到位的表情能够给人们留下美好的感受，更加促进双方的交流。所以说教师要特别注重形体训练之外，此外，还应该加强面部表情眼部神态的训练。以此来推动礼仪教学的全面教学推进，教师还应该在礼仪的教学过程当中融入舞蹈形体训练的美感。
3.将考核评价体系进行完善和改革。在这方面应该对原有的考核评价体系进行完善和优化，并且能够将舞蹈心理训练的内容融入到礼仪课程的教学过程当中去，以此来综合考核学生的达标情况。考试形式方面，除了要理论考核以外，更要对相关的项目进行实践考核，注重学生的参与程度和创新能力，如情景模拟的能力等等，可以考虑以小组为单位的方式，让学生对所学的知识进行掌握和演示，这种考核不仅可以调动学生学习的积极性，更能在一定程度上激发学生的创新思维能力，更活跃了课堂气氛，最终提高教学的时效性。
礼仪是个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是人类文明进步的重要标志，是做人的基本要求。对于礼仪课程来说，形体训练是十分重要的一个环节，可以有效的有效地形体训练可以纠正人在身体语言和仪态方面的问题能够提高学生的自身修养，进一步培养学生的审美观和道德情感。相信经过师生的不断努力和探索，中职学生形体礼仪规范训练必将得到进一步普及，取得更加显著的教学效果和社会效益。
参考文献
[1]徐兰.形体训练在商务礼仪教学中应用的重要性[J].智库时代，2017（12）：168-169.
[2]张郅睆.谈舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用[J].戏剧之家，2017（09）：233+235.