【摘 要】
：
传统的速滑课教学大多都是采用教师讲解、示范,学生练习模式.而"导学--学导"教学法主要以直观形象(图解、速滑技术、动作分析解说、教师示范)为先导,通过自学、自练、学导、
论文部分内容阅读
传统的速滑课教学大多都是采用教师讲解、示范,学生练习模式.而"导学--学导"教学法主要以直观形象(图解、速滑技术、动作分析解说、教师示范)为先导,通过自学、自练、学导、实践、巩固提高等阶段进行高校速滑课基本技术的教学.此研究方法在实践中结合学生身心发展的特点,结果表明,"导学--学导"教学法符合学生认识的规律,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有助于学生速滑基本技术的学习,教学效果较好.
其他文献
《大武》舞容与颂诗内容之间的关系并不紧密,学者从舞容所代表的意义去考察《大武》所用颂诗的方法是不合适的。《礼记》孔子与宾牟贾的对话、《左传》"季札观乐"、诸侯各国
目的：对拉米夫定治疗失代偿期乙型肝炎肝硬化的临床疗效进行分析和观察.方法：选择100例失代偿期乙型肝炎肝硬化患者为研究对象,分为对照组与试验组,每组50例.对照组患者在临床
运用运动心理学相关知识，采用理论分析的方法，对青少年速滑运动员在训练和比赛中产生心理障碍的原因进行分析。同时提出一些消除心理障碍的训练方法和手段，提高青少年速滑运动员
改革开放20多年来，我国城市化进程日益加快，城市公共物品的供给总量虽然达到了前所未有的规模，但就城市化进程中的实际需求而言，这一供给明显不足，还存在着巨大的短缺。由于我国正
借助心理学中复习与练习理论,并对此进行实验分析评价,从而指导高校公共体育速滑课教学,目的在于提高教学质量,适应高校公体教学改革,并为体育教学改革提供一些理论性的依据.