【摘 要】
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对学生的能动性与自觉性而言,学习兴趣是比较关键的影响因素,同时也是教与学的枢纽。课堂上,兴趣能够让学生充当主导角色,引领学生做课堂的主人。故而,学习兴趣的培养对学习
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对学生的能动性与自觉性而言,学习兴趣是比较关键的影响因素,同时也是教与学的枢纽。课堂上,兴趣能够让学生充当主导角色,引领学生做课堂的主人。故而,学习兴趣的培养对学习动机也有很大的促进意义。根据中学地理条件和基本情形,认为：需挖掘学生对地理的乐趣,提升他们的能动性。为鼓励学生更好地爱上地理,根据学生自身的学习表现与心理特征,老师应当考虑恰当的教学模式与方法,提升对地理的热情,让学生从原来的＂要我学＂更改为＂我要学＂,改善地理课堂的收效。新课程理念下,将探讨如何培养学生对地理学习的兴趣。
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