高中生对函数的认识与态度

来源 :东北师大学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinyue_love
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三维目标是普通高中课程标准提出学科核心素养的基础。现实的教学状况表明,作为第三维目标的"情感态度价值观"难以落实、难以评价,这样现状必将影响学科核心素养目标的落实。本文以高中数学中的函数概念为知识载体,通过纸笔测试和调查访谈、定量与定性相结合的方法,尝试分析高中生对函数概念的情感态度价值观,探讨现行教学方法存在的问题,提出解决问题的方案。希望研究的问题,能够引起数学教育界的重视;希望研究的结果,对基于数学核心素养的教学能够提供有益的借鉴。本文的最后部分,阐述了对高中教材建设和师范大学教学的建议。
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