【摘 要】
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在高考机制的初中数学教学不可避免地具有应试教育的特征,普遍向分数看齐,对学生的数学核心素养教育有着一定程度的忽视.不少初中数学老师在学中采用刷题和背公式的方式,让学
【机 构】
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广东省佛山市,佛山市顺德区北滘镇莘村中学
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在高考机制的初中数学教学不可避免地具有应试教育的特征,普遍向分数看齐,对学生的数学核心素养教育有着一定程度的忽视.不少初中数学老师在学中采用刷题和背公式的方式,让学生短时间内快速提高分数,而不注重培养学生的数学思维.让学生处于死板的应试教育模式下,不利于培育学生的数学核心素养.如果初中数学教师在教学中仅仅着眼于学生对知识是否能有效应用,轻视了对学生灵活性思维的培养以及引导学生探究知识的活动,学生的核心素养培养就会止步不前,影响学生的全面发展.在社会转型的关键时期,这就要求教育培养出综合素养全面发展的学生,为社会转型任务贡献一分力量.
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