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学生是数学活动的主体，教师应成为数学活动的组织者、指导者和参与者。小学生具有活泼好动、模仿能力强、可塑性大等特点，本文从根据学生心理创设教学情境、营造和谐氛围、引导学生自主探索、加强实际运用等几方面分析了如何提高小学数学课堂教学的有效性。
浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
【摘 要】
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学生是数学活动的主体，教师应成为数学活动的组织者、指导者和参与者。小学生具有活泼好动、模仿能力强、可塑性大等特点，本文从根据学生心理创设教学情境、营造和谐氛围、引导
【机 构】
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重庆市黔江区实验小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年51期
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