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[目的]探讨情感维度心理匹配策略在护理教学中的应用方法及效果。[方法]采用实验研究设计选择2010级护理1班、2班为研究对象，将1班作为实验组，2班作为对照组，实验组运用“情感雏度心理匹配策略”指导教学，对照组采用传统的护理教学方法，教学后在相同的条件下测试两组的教学效果，所得的资料采用SPSS软件进行统计学处理。[结果]实验组学生在学习兴趣、注意集中、积极动脑以及对教材内容的情感感受和情感触动、情感共鸣和课堂情绪气氛得分高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]运用情感雏度心理匹配策