【摘 要】
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专题复习课不仅是知识的重现,而是学生知识的生长、升华和能力的提升,更是方法的提炼和总结以及思维能力的培养与训练.一题一课式的微专题复习课是专题复习一种有效形式,教师
【机 构】
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广东省中山市坦洲中学,广东省中山市坦洲实验中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【基金项目】
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中山市立项课题《几何画板与初中数学探究教学的融合的行动研究》(立项编号:B2018096)研究成果.
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专题复习课不仅是知识的重现,而是学生知识的生长、升华和能力的提升,更是方法的提炼和总结以及思维能力的培养与训练.一题一课式的微专题复习课是专题复习一种有效形式,教师在微专题复习课的教学中,需要重构数学教育价值,关注数学本质,可以通过由生长源(元问题)出发,基于基础与经验,在解决问题过程中不断产生新问题,不断生长新的数学知识、方法、思维、经验.让学生经历知识自主建构、方法感悟提炼、经验不断积累、思维不断提升的过程.
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