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根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果.
浅谈初中数学分层教学的两个阶段
【摘 要】
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根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果.
【机 构】
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景县刘集乡中学 河北 景县 053500
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2019年6期
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