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摘要：在体育教育过程中，情感教育是十分重要的。情感教育可以让体育的教学质量得以提高，还可以丰富学生内心的情感。对培养学生的创造力方面也有所帮助，情感教育还能够让学生有适应社会的能力。情感教育是当前体育教学中所面临的新的挑战。需要老师关注学生的心理，了解学生的情感需要，把体育与情感教育放在一起。对于体育教学中的工作安排，老师要结合学生自身的特点，性格等方面安排合理的教学内容，发挥出体育教学中情感教学的作用。
关键词：体育;教学;情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
情感教育是体育教学中的一部分。在体育活动中，要想情感教育发挥出最大的作用，就要时刻关注情感教育对学生的渗透和实施的手段。情感教育若利用得当能够对学生体育习惯的培养和体育意识的培养都有所帮助。要想体育教学的成效能够提高，那么就要好好发挥出情感教育的作用。
1.体育教学中情感教育的体现
1.1要对学生充满热情
老师首先要热爱本职工作，喜爱学生。对学生有爱才能够和学生进行更好的沟通。在工作过程中老师应该认真负责，全神贯注用爱去包围学生，让学生感受到老师对他们的热爱，从而让他们愿意接受老师的教育。热爱学生就是要为学生好，以学生的发展作为出发点来进行教导。当今社会实行素质教育，而情感教育是和素质教育相辅相成的。老师从心理上对学生进行爱护学生就会信任老师，对老师产生依赖感，愿意老师做自己的朋友。师生之间成为朋友，学生才会更好的听取老师意见，按照老师的要求进行学习。关心学生不是溺爱学生，老师也要像学生家长一样，既是严父又是慈母，在教育学生力度上张弛有度。要让学生懂得尊重老师，热爱老师。老师应该要平等的对待学生，不能用有色眼光看待学生。还要给学生足够的尊重，站在学生的角度看待问题，理解问题。学生有做得好的地方要加以夸奖，给学生肯定。对学生不歧视，要学会包容。在学生犯错误的时候，要及时的了解状况，对学生的错误加以指正。
1.2营造和谐良好的课堂氛围
在教课过程中，要有良好的课堂氛围，学生在好的课堂氛围中才能够身心愉悦好好学习。在体育教学中，首先体育老师的精神面貌必须是高昂饱满的，情绪积极向上。其次老师还必须要调动学生的积极性，使学生对老师的教学产生兴趣。都说兴趣是学习最好的老师，只有有了兴趣，在学习过程中才会有动力。比如对于体操教学，有的学生因为本身的身体素质或者技术规范要求等原因总是不能做好，完不成任务。这时就会心情不佳，情绪不饱满，注意力分散。这就需要老师对学生进行耐心的指导，用自己的热情来感染学生，还要对学生进行鼓励，以便学生能够快速地调节自己的情绪，全神贯注的来学习动作要领，好好做动作。但是老师如果对自己的情绪掌控不了，用不好的语言去指责学生，那么就会产生不好的效果。使学生有叛逆情绪，从而讨厌上体育课。老师要对学生各方面进行了解，在各个层面对学生进行关心。要对学生进行大爱，不能够偏爱某一个学生，还要了解学生的学习和生活状况，帮助学生在一个好的生活环境中学习。学生就像小树，老师要给他们足够的阳光和水分才能让他们茁壮成长。
2.情感教育在体育教学中的作用
2.1培养学生意志品质
情感教育在体育教学中的作用是巨大的，可以锻炼学生意志品质，培养学生全方面发展。在体育教学过程中，有些运动技术是非常难的。这些艰难的运动技术不是所有的学生都能够很好地完成，有的学生会遇到困难，碰到障碍。那么在这个时候老师就要对学生进行情感教育和心理辅导，快速分析学生产生困难的原因，找出行之有效的方法来解决问题。在解决问题的过程中，学生可以挑战自我，突破心理障碍，锻炼学生提升能力。在教学過程中老师还会碰到很多的难题，例如对于跑步能力不佳的学生，学生就会对跑步产生恐惧;在进行单杠活动的时候，有的学生害怕不敢上单杠进行练习等。这时就体现了情感教育在体育教学中的作用。情感教育是传统体育教学的变革，它体现在于对学生心理的变化和身心的需求方面。对于学生心理产生的问题，老师可以进行引导，采取鼓励措施，让学生有信心的完成挑战。
2.2建立良好师生关系，提高教学效果
在体育教学中，老师要时刻注意学生的情感变化，关心学生的心理健康。体育教学是不同于其他学科的，因为体育教学通常是在室外进行，老师和学生就有会有更多的接触。在体育课上，如果学生发生心理变化是很容易被老师察觉到的。比如说学生心情低落，脾气暴躁，情绪不稳定等，这些都是影响上课效果的。体育老师要针对学生发生的这种变化作出相应的措施。可以与学生进行沟通，引导学生的情绪，帮助学生摆脱困难，这样就能够使学生与老师之间的关系更加紧密，学生就会对老师产生信任，也会对教学效果有良好的促进作用。在体育教学中是需要学生全力配合的，所以和谐的师生关系就十分重要。老师利用情感教育了解学生走近学生时，师生关系就会更加亲切，老师和学生像朋友一样相处，可以让无聊枯燥的教学变得有趣生动，也能够使不爱运动的学生发生改变，融入到体育活动中。以此来提高体育教学的质量。
结束语：
情感教育在体育教学中，不但能感染学生，还能够激励学生，提高学生能力。在体育老师对学生进行情感教育时，需要时刻注意学生的实际情况，学生对情感的需求等，根据学生的特点，合理地安排学习内容，发挥出体育教学中情感教育的作用。
参考文献
[1] 潘婷. 基于情感教育的初中体育教学[J]. 基础教育论坛，2021（13）：96-97.
[2] 涂运玉，吴玉华. 体育教学中情感教育的研究[J]. 黑龙江高教研究，2004（6）：90-92. [3] 马国卿. 体育教学中如何对学生进行情感教育[J]. 甘肃教育，2019（8）：69.
关键词：体育;教学;情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
情感教育是体育教学中的一部分。在体育活动中，要想情感教育发挥出最大的作用，就要时刻关注情感教育对学生的渗透和实施的手段。情感教育若利用得当能够对学生体育习惯的培养和体育意识的培养都有所帮助。要想体育教学的成效能够提高，那么就要好好发挥出情感教育的作用。
1.体育教学中情感教育的体现
1.1要对学生充满热情
老师首先要热爱本职工作，喜爱学生。对学生有爱才能够和学生进行更好的沟通。在工作过程中老师应该认真负责，全神贯注用爱去包围学生，让学生感受到老师对他们的热爱，从而让他们愿意接受老师的教育。热爱学生就是要为学生好，以学生的发展作为出发点来进行教导。当今社会实行素质教育，而情感教育是和素质教育相辅相成的。老师从心理上对学生进行爱护学生就会信任老师，对老师产生依赖感，愿意老师做自己的朋友。师生之间成为朋友，学生才会更好的听取老师意见，按照老师的要求进行学习。关心学生不是溺爱学生，老师也要像学生家长一样，既是严父又是慈母，在教育学生力度上张弛有度。要让学生懂得尊重老师，热爱老师。老师应该要平等的对待学生，不能用有色眼光看待学生。还要给学生足够的尊重，站在学生的角度看待问题，理解问题。学生有做得好的地方要加以夸奖，给学生肯定。对学生不歧视，要学会包容。在学生犯错误的时候，要及时的了解状况，对学生的错误加以指正。
1.2营造和谐良好的课堂氛围
在教课过程中，要有良好的课堂氛围，学生在好的课堂氛围中才能够身心愉悦好好学习。在体育教学中，首先体育老师的精神面貌必须是高昂饱满的，情绪积极向上。其次老师还必须要调动学生的积极性，使学生对老师的教学产生兴趣。都说兴趣是学习最好的老师，只有有了兴趣，在学习过程中才会有动力。比如对于体操教学，有的学生因为本身的身体素质或者技术规范要求等原因总是不能做好，完不成任务。这时就会心情不佳，情绪不饱满，注意力分散。这就需要老师对学生进行耐心的指导，用自己的热情来感染学生，还要对学生进行鼓励，以便学生能够快速地调节自己的情绪，全神贯注的来学习动作要领，好好做动作。但是老师如果对自己的情绪掌控不了，用不好的语言去指责学生，那么就会产生不好的效果。使学生有叛逆情绪，从而讨厌上体育课。老师要对学生各方面进行了解，在各个层面对学生进行关心。要对学生进行大爱，不能够偏爱某一个学生，还要了解学生的学习和生活状况，帮助学生在一个好的生活环境中学习。学生就像小树，老师要给他们足够的阳光和水分才能让他们茁壮成长。
2.情感教育在体育教学中的作用
2.1培养学生意志品质
情感教育在体育教学中的作用是巨大的，可以锻炼学生意志品质，培养学生全方面发展。在体育教学过程中，有些运动技术是非常难的。这些艰难的运动技术不是所有的学生都能够很好地完成，有的学生会遇到困难，碰到障碍。那么在这个时候老师就要对学生进行情感教育和心理辅导，快速分析学生产生困难的原因，找出行之有效的方法来解决问题。在解决问题的过程中，学生可以挑战自我，突破心理障碍，锻炼学生提升能力。在教学過程中老师还会碰到很多的难题，例如对于跑步能力不佳的学生，学生就会对跑步产生恐惧;在进行单杠活动的时候，有的学生害怕不敢上单杠进行练习等。这时就体现了情感教育在体育教学中的作用。情感教育是传统体育教学的变革，它体现在于对学生心理的变化和身心的需求方面。对于学生心理产生的问题，老师可以进行引导，采取鼓励措施，让学生有信心的完成挑战。
2.2建立良好师生关系，提高教学效果
在体育教学中，老师要时刻注意学生的情感变化，关心学生的心理健康。体育教学是不同于其他学科的，因为体育教学通常是在室外进行，老师和学生就有会有更多的接触。在体育课上，如果学生发生心理变化是很容易被老师察觉到的。比如说学生心情低落，脾气暴躁，情绪不稳定等，这些都是影响上课效果的。体育老师要针对学生发生的这种变化作出相应的措施。可以与学生进行沟通，引导学生的情绪，帮助学生摆脱困难，这样就能够使学生与老师之间的关系更加紧密，学生就会对老师产生信任，也会对教学效果有良好的促进作用。在体育教学中是需要学生全力配合的，所以和谐的师生关系就十分重要。老师利用情感教育了解学生走近学生时，师生关系就会更加亲切，老师和学生像朋友一样相处，可以让无聊枯燥的教学变得有趣生动，也能够使不爱运动的学生发生改变，融入到体育活动中。以此来提高体育教学的质量。
结束语：
情感教育在体育教学中，不但能感染学生，还能够激励学生，提高学生能力。在体育老师对学生进行情感教育时，需要时刻注意学生的实际情况，学生对情感的需求等，根据学生的特点，合理地安排学习内容，发挥出体育教学中情感教育的作用。
参考文献
[1] 潘婷. 基于情感教育的初中体育教学[J]. 基础教育论坛，2021（13）：96-97.
[2] 涂运玉，吴玉华. 体育教学中情感教育的研究[J]. 黑龙江高教研究，2004（6）：90-92. [3] 马国卿. 体育教学中如何对学生进行情感教育[J]. 甘肃教育，2019（8）：69.