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摘要：足球运动深受全世界各国人民的喜爱，是一项具有悠久历史的运动项目，其扩展范围十分广泛，影响力绝非一般。足球也是一项我国重点发展的运动项目，可见足球运动的重要性。现如今足球教学课堂越来越深入地走进了高职课堂，它在学生身体素质锻炼方面发挥着重要的作用，因此高职院校要重视这一运动为促进学生发展带来的积极意义，不断优化创新教学思想，将足球教学顺利地在高职院校开展起来。
关键词：试析;高职院校;足球训练;方法;应用
随着我国教育教学改革的不断深入，各类高职院校在一些体育科目的教学上也进行了不断的改革与创新，以提高学生综合素质为目标，提高体育课教学质量。在新教育模式的影响下，高职体育教育也在逐步向多样化的教育方式迈进。目前，高职院校体育教学各科在创新方面上都取得了一定的进步，但是足球教学的创新之路发展的还比较迟缓，也存在着一些不利的弊端，这些问题不仅阻碍教学的进步，同时也阻碍这项运动在高职院校中的人才培养。
1 我国高职院校足球教学现状
1.1 缺乏创新的教学理念和教学方法
目前，随着素质教育改革不断的对教育提出要求，一些高职院校已经在足球教学上有了一些明显的改革，传统教学方式的弊端得到了相应的改善。但是改革的举措还不够具体，不够全面。从学生的角度来看，很大部分高职院校在教学目标和教育观念的设定上，思想还是比较落后，不是很符合学生的实际发展需要，一些教师在足球教学方法上还是使用比较老套的方法，在教学中并没有注重将学生作为课堂的主体，这样就发挥不出学生的主观能动性，而且也不能吸引学生对足球的学习兴趣，一段时间后，给学生的感觉就比较枯燥乏味，感觉上足球课没意思，对足球课产生排斥，也就无法热爱足球运动，这样一来，也就大大限制了学生学习足球的主动性。
1.2 教学模式不合理
在高职院校的足球教学中，教学模式设置缺乏合理性也是制约足球教学质量难以提升的主要问题，虽然很多高职院校在教学方式上也融入了创新思想，也做出了一些创新的举动，但是落实到具体的教学实践中后，大部分还是会延续老套的教学方法，没有根据学生的实际需求展开教学活动的创新，没有达到教学因材施教的目的，对所有的学生都使用同样一种教学方法，也没有将学生的个体差异注重起来，采用以往的大眾教学，为学生制定的都是统一的教学目标，但是因为学生的个人能力水平存在差异，有的能够完成教学目标，有的却表现的很吃力，这样一来，班级学生的学习水平就会出现较大的两极分化，不利于整体学生素质的提高。
1.3 对足球教学缺乏重视度
受传统应试教育模式的影响，许多高职院校认为足球不是学生学习的主要科目，不纳入考试的考核范围之中，因此对足球教学没有足够的重视，而且受传统教育体制的影响，足球及其他的体育项目中所分配的体育资源和师资在数量和质量上，远远不如应试学科，因为学校及教师的不重视，也会带给学生一种心理误导，使学生也认为没有必要重视足球课，足球及体育运动没有什么实际意义，这就导致了学生对足球运动丧失热情，没有热情也就提不起学习的积极性，足球意识淡薄，特别是在一些高年级的学生中，这种现象更为严重。很多学生将足球课当作是学习之余的放松玩乐，上课态度也不认真，从而很大程度的阻碍了足球课的高效开展。
2 试析高职院校足球教学训练中的方法与应用
2.1 强化师资队伍的建设，提高教师综合素质
想要提高高职院校的足球训练效率，应该强化师资队伍的建设，提高教师的综合素质，这是开展高效训练的前提基础，首先，针对理论知识方面，高职院校要开展一些针对教师的培训教育活动，可以定期开展一些理论知识培训讲座，并设立出考核制度，定期进行考核，这是保证高职院校师资力量理论知识能力过硬的有效措施。教师还可以自发的组织一些相互之间的教学交流活动，相互交流经验心得，将优秀的教学资源共同分享，在互动交流与共同学习中提升自己的业务水平。
2.2 优化完善足球教学体制
高职院校要优化足球教学体制，对足球训练活动端正正确的认识，在软硬件教学资源的配备上给与完善，从而使高职院校的足球训练运动能够顺利的开展，除此之外，国家相关教育部门应该在足球教学上多下功夫，为高职院校的足球教学注入创新的思路，可以通过教育的方式扭转高职院校领导对于足球教学不重视的局面，改变教师和学生的认为体育是副科的传统思想，将足球运动重视起来，改变对于足球训练的传统认知，并转变自己的传统教学思路，运用创新的教学方法使学生对足球运动产生兴趣，通过兴趣的激发自主的参与到足球训练中，从而喜爱上足球运动，并体会到这项运动给身心带来的愉悦感受，通过这样一系列的足球教学改革活动，才能整体提升足球教学在高职院校的地位，从而为足球训练活动的顺利开展提供保障。
2.3 加强足球教学硬件建设
高职院校的足球训练对学校的软硬件设施配备都有比较严格的要求，只有保证足够面积的足球场地，和提供为足球训练准备的优质器材，足球训练活动才能够得以进行，否则的话，高质量的足球教学将很难保证。因此在软硬件设施的配备上，高职院校一定要引起绝对的重视，要通过有效的手段加大足球运动方面的资金投入，只有将足球场地建设和运动项目配备的具体设施最大限度地加以完善，才能為学生的足球训练提供良好的条件，才能让学生充分掌握足球教学的教学目标，从而也就提高了足球训练的教学水平。
3 结语
总之，在高职的足球训练教学中还存在着很多问题，随着教育改革的不断深入，高校领导及教师要及时将传统的教育理念向现代化教学理念转化，要分析造成高职院校足球教学问题的原因，多方面分析，找出最佳的解决方案，将足球教学工作重视起来，注重锻炼学生的综合素质，提升学生的体育锻炼能力，为学生提供优良的环境设备，提高学生的参与热情，让所有学生都能够参与到足球训练中，发挥足球运动带给学生的积极作用。
参考文献
[1] 束长平.试析高职院校足球教学训练中的方法与应用[J].智库时代，2018（43）：271，281.
作者简介：张立男（1979.8—），男，汉族，籍贯：辽宁沈阳人，辽宁广告职业学院，讲师
关键词：试析;高职院校;足球训练;方法;应用
随着我国教育教学改革的不断深入，各类高职院校在一些体育科目的教学上也进行了不断的改革与创新，以提高学生综合素质为目标，提高体育课教学质量。在新教育模式的影响下，高职体育教育也在逐步向多样化的教育方式迈进。目前，高职院校体育教学各科在创新方面上都取得了一定的进步，但是足球教学的创新之路发展的还比较迟缓，也存在着一些不利的弊端，这些问题不仅阻碍教学的进步，同时也阻碍这项运动在高职院校中的人才培养。
1 我国高职院校足球教学现状
1.1 缺乏创新的教学理念和教学方法
目前，随着素质教育改革不断的对教育提出要求，一些高职院校已经在足球教学上有了一些明显的改革，传统教学方式的弊端得到了相应的改善。但是改革的举措还不够具体，不够全面。从学生的角度来看，很大部分高职院校在教学目标和教育观念的设定上，思想还是比较落后，不是很符合学生的实际发展需要，一些教师在足球教学方法上还是使用比较老套的方法，在教学中并没有注重将学生作为课堂的主体，这样就发挥不出学生的主观能动性，而且也不能吸引学生对足球的学习兴趣，一段时间后，给学生的感觉就比较枯燥乏味，感觉上足球课没意思，对足球课产生排斥，也就无法热爱足球运动，这样一来，也就大大限制了学生学习足球的主动性。
1.2 教学模式不合理
在高职院校的足球教学中，教学模式设置缺乏合理性也是制约足球教学质量难以提升的主要问题，虽然很多高职院校在教学方式上也融入了创新思想，也做出了一些创新的举动，但是落实到具体的教学实践中后，大部分还是会延续老套的教学方法，没有根据学生的实际需求展开教学活动的创新，没有达到教学因材施教的目的，对所有的学生都使用同样一种教学方法，也没有将学生的个体差异注重起来，采用以往的大眾教学，为学生制定的都是统一的教学目标，但是因为学生的个人能力水平存在差异，有的能够完成教学目标，有的却表现的很吃力，这样一来，班级学生的学习水平就会出现较大的两极分化，不利于整体学生素质的提高。
1.3 对足球教学缺乏重视度
受传统应试教育模式的影响，许多高职院校认为足球不是学生学习的主要科目，不纳入考试的考核范围之中，因此对足球教学没有足够的重视，而且受传统教育体制的影响，足球及其他的体育项目中所分配的体育资源和师资在数量和质量上，远远不如应试学科，因为学校及教师的不重视，也会带给学生一种心理误导，使学生也认为没有必要重视足球课，足球及体育运动没有什么实际意义，这就导致了学生对足球运动丧失热情，没有热情也就提不起学习的积极性，足球意识淡薄，特别是在一些高年级的学生中，这种现象更为严重。很多学生将足球课当作是学习之余的放松玩乐，上课态度也不认真，从而很大程度的阻碍了足球课的高效开展。
2 试析高职院校足球教学训练中的方法与应用
2.1 强化师资队伍的建设，提高教师综合素质
想要提高高职院校的足球训练效率，应该强化师资队伍的建设，提高教师的综合素质，这是开展高效训练的前提基础，首先，针对理论知识方面，高职院校要开展一些针对教师的培训教育活动，可以定期开展一些理论知识培训讲座，并设立出考核制度，定期进行考核，这是保证高职院校师资力量理论知识能力过硬的有效措施。教师还可以自发的组织一些相互之间的教学交流活动，相互交流经验心得，将优秀的教学资源共同分享，在互动交流与共同学习中提升自己的业务水平。
2.2 优化完善足球教学体制
高职院校要优化足球教学体制，对足球训练活动端正正确的认识，在软硬件教学资源的配备上给与完善，从而使高职院校的足球训练运动能够顺利的开展，除此之外，国家相关教育部门应该在足球教学上多下功夫，为高职院校的足球教学注入创新的思路，可以通过教育的方式扭转高职院校领导对于足球教学不重视的局面，改变教师和学生的认为体育是副科的传统思想，将足球运动重视起来，改变对于足球训练的传统认知，并转变自己的传统教学思路，运用创新的教学方法使学生对足球运动产生兴趣，通过兴趣的激发自主的参与到足球训练中，从而喜爱上足球运动，并体会到这项运动给身心带来的愉悦感受，通过这样一系列的足球教学改革活动，才能整体提升足球教学在高职院校的地位，从而为足球训练活动的顺利开展提供保障。
2.3 加强足球教学硬件建设
高职院校的足球训练对学校的软硬件设施配备都有比较严格的要求，只有保证足够面积的足球场地，和提供为足球训练准备的优质器材，足球训练活动才能够得以进行，否则的话，高质量的足球教学将很难保证。因此在软硬件设施的配备上，高职院校一定要引起绝对的重视，要通过有效的手段加大足球运动方面的资金投入，只有将足球场地建设和运动项目配备的具体设施最大限度地加以完善，才能為学生的足球训练提供良好的条件，才能让学生充分掌握足球教学的教学目标，从而也就提高了足球训练的教学水平。
3 结语
总之，在高职的足球训练教学中还存在着很多问题，随着教育改革的不断深入，高校领导及教师要及时将传统的教育理念向现代化教学理念转化，要分析造成高职院校足球教学问题的原因，多方面分析，找出最佳的解决方案，将足球教学工作重视起来，注重锻炼学生的综合素质，提升学生的体育锻炼能力，为学生提供优良的环境设备，提高学生的参与热情，让所有学生都能够参与到足球训练中，发挥足球运动带给学生的积极作用。
参考文献
[1] 束长平.试析高职院校足球教学训练中的方法与应用[J].智库时代，2018（43）：271，281.
作者简介：张立男（1979.8—），男，汉族，籍贯：辽宁沈阳人，辽宁广告职业学院，讲师