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摘 要：自拉丁舞从国外传入我国以来因其独特魅力深受人们喜爱，得到了推广与普及并在培训市场中蓬勃发展。运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对拉丁舞在培训学校开展的现状进行了调查分析。从科学推动拉丁舞发展的角度出发，从各方面来发现并解决问题，试图为促进各培训学校拉丁舞的发展提供参考价值。
关键词：拉丁舞；发展；教学与管理
中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.035
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞开展现状为研究对象，以该校5个拉丁舞班的60名拉丁舞学员（20名成人学员，40名少儿学员）2名教练为调查对象。
1.2 研究方法
本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法。对松阳湖尚戏艺术学校5个拉丁舞班的教练及学员进行了问卷调查，共发放 60份问卷，回收60份。回收率 100%。
2 结果与分析
2.1 岳阳市拉丁舞培训市场产生和发展的时代背景分析
岳阳作为一个中小型发展的城市，人们的生活节奏相对缓慢，生活压力也相对较小，在惬意的工作之余，有充裕的时间进行体育活动。随处可见的舞蹈培训机构、艺术学校以及健身俱乐部中拉丁舞课程的开设彰显着拉丁舞的魅力。岳阳市体育舞蹈协会、教育局、体育局等机构共同承办岳阳市一年一次的体育舞蹈锦标赛，为岳阳本地拉丁舞的学习者们提供了一个很好的展示平台，并为岳阳市体育舞蹈的发展创立了更好的条件。拉丁舞培训场所的开展为整个拉丁舞市场增添了源源不断的活力，促进了培训市场的日趋庞大和完善。
2.2 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞学员的基本情况
2.2.1 学员的年龄特征
由表1可以看出：少儿学习拉丁舞主要集中在 8 至 10 岁这个年龄阶段，占总人数的 35.0%，5 至 7 岁的学员占总人数的 18.3%，11至13 岁的学员占总人数的13.3%。拉丁舞成人学习者大部分集中在25到35岁，占总人数的20.0%，并随着年龄的增加递减。造成以上原因主要是：当地居民对拉丁舞的了解比较狭隘，以致相对较小年龄学习拉丁舞的人不多。随着年龄的增长，少儿进入初中，学业不断加重，大部分家长怕影响孩子的学习成绩，中途放弃了舞蹈的学习。针对此现象松阳湖尚戏艺术学校应该加大对本校拉丁舞的宣传。
2.2.2 学员的性别比例
拉丁舞是由男女协同配合而完成的一项体育与艺术完美结合的运动，因此舞伴是影响体育舞蹈学习的一个重要因素。从表 2 的调查可知，岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞学员的男女比例将近 1： 6，搭配比例严重失衡，不但影响了技术水平的提高，而且在动作编排及参赛项目上也受到较大限制。
2.2.3 学习拉丁舞的目的
通过对学员学习拉丁舞目的的了解，不难看出把拉丁舞作为一门特长的人是相对居多的，锻炼身体的目的性也十分明确，有人通过拉丁舞练习形体和打发时间，发自内心喜爱拉丁舞的比例仅属中等。
2.3 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教师的现状分析
岳阳市松阳湖尚戏艺术学校的教练员大多是来自当地大学学习该专业的学生。从事拉丁舞教学的时间较短，技术水平不高，影响了学员在拉丁舞学习中技术水平的提高。教师大多数以兼职形式为主，流动性大，不能全身心地致力于学生和教学。
教师的教学动机不一。绝大多数兼职教师以舞养舞，以获得经济报酬为目的，真正想要提升自己，为学生和岗位奉献的精神还有待加强。教师应当不断提高个人的职业素养，同时不断扩大自己的知识面，学习与此相关的知识，并取长补短，去粗取精。善于运用多种教学手段.合理安排教学内容，才能为拉丁舞的发展提供更加有利的保障。
2.4 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教学内容与时间的 安排
2.4.1 拉丁舞教学内容的安排
拉丁舞教学是一个循序渐进、不断深化的过程。教学中依据学员的基础能力和水平、学习时间及年龄来安排教学内容。大多数遵循伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛这样一个顺序。
由上表可知，松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教学内容次序的安排，还是比较合理的。教师根据少儿年龄小，学习能力较低的情况，会最先安排恰恰舞教学，而成人初级班的学生，基于他们的协调性和年龄问题，所以选择了对心脏负荷较小的伦巴舞，从而循序渐进。
2.4.2 学员训练时间的安排
在不同的拉丁舞培训机构中，一般为初级班、中级班和高级班三种等级形式。尚戏艺术学校一周安排1-2次，每次2-3个小时的训练，其中，少儿班为一次三小时，成人班为两次两小时。少儿是利用周末的时间来进行学习，成人则是周末以外的空闲时间，而插班，合班现象致使同一个班级里的学员水平良莠不齐，不利于学员技术水平的提高。
2.5 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞培训场地设施情况
训练设施差，训练场地不足，规模小。这是松阳湖尚戏艺术学校的基本特征。不仅限制了培训机构的学员数量，也使得尚戏艺术学校的规模无法扩大。为了节省经费，办学场地为自家居住房屋，也没有专门的经营管理人才，缺乏有关培训管理方面的知识，场地的有限和开展的培训项目少都让其发展存在很大的问题。
2.6 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞培训的经营管理情况
2.6.1 尚戏艺术学校的经营模式
岳阳市松阳湖尚戏艺术学校作为一家小型的艺术培训学校，所有权属于个人，经营方式单一，规模小，不利于长远发展。
2.6.2 尚戏艺术学校的选址
通过调查，尚戏艺术学校是松阳湖地区唯一的一所培训学校， 200米的范围内就辐射着小学和居民区，地处交通要道附近，交通便利，人流量大。这些因素给学校的招生带来了便利。 2.6.3 尚戏艺术学校的管理理念
尚戏艺术学校功利主义色彩浓厚。经营者为了追求利益的最大化，盲目地收取昂贵的课时费却又压低教练员的薪水，不利于长远发展。推广拉丁舞的方式和方法多种多样，如利用媒体，借助政府、学校的力量，但都需要付出一定的经济代价，经营者不愿意多做这方面的投入。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞的学员的年龄分布广，不集中，且学员男女比例不协调，女生多而男生少，在拉丁舞教学与训练的过程中带来了一定的困难，高年级学员的流失，在一定程度上影响了整体水平的提高。
3.1.2 松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞学员的主要动机是锻炼身体和培养特长，学习积极性不高，同时课程安排较少，一次课的时间较长，学员学习效果得不到很大提高，且极易产生疲劳。
3.1.3 松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教师主要为在校大学生，教学经验不足，专业理论知识和专项运动技术不完善。
3.1.4 课程内容安排相对合理，但教学中没有统一的教学大纲和规范的教材，所以大部分教师都是凭自己的经验来进行教学的。
3.1.5 教师的动机不一，大多数人被经济效益主导，使得教学质量无法得到更好的提升，具有严重的局限性。
3.1.6 松阳湖尚戏艺术学校场地不足，管理制度不完善，在拉丁舞培训班无法扩大的同时，学生还不断流失。
3.2 建议
3.2.1 完善拉丁舞推广机制，鼓励男生参与学习，平衡男女比例失调现象，利用有利的资源优势推广拉丁舞的发展。
3.2.2 经常性地带领学生参加表演和比赛，促进学生积极性的提高。让学生在实践过程中得到历练，提高对拉丁舞的兴趣，增强自身和集体的荣誉感。
3.2.3 完善拉丁舞俱乐部的管理，积极寻求体育类管理人才的帮助，科学管理与推广拉丁舞的发展。
3.2.4 规范教学大纲和内容，加强师资队伍建设。学校应根据自身情况，针对不同水平的学生制定教学内容。对教练员进行专业技术学习和考核，提高教练员的素质，完善知识结构和增强教学能力。
3.2.5 引导教师形成正确教学动机，实行奖惩措施，鼓励教师全身心投入到教学当中。提高教学质量的同时增强培训机构教师团队的凝聚力。
3.2.6 完善学校的场地设施，提高教学配置。从教室面积，数量，多媒体教学设施着手，创造良好的教学条件。
参考文献：
[1] 周吉兰. 青岛市拉丁舞培训机构的商业优劣势分析[J]. 江苏商论，2010（23）：146.
[2] 李珊. 体育舞蹈拉丁舞教学若干问题探索[J]. 西部大开发（中旬刊）， 2010（1）.
[3] 董玉霞. 拉丁舞教学中形体训练的重要性[J]. 商情， 2012（13）.
[4] 冯蓓蓓. 浅谈幼儿拉丁舞教学[J] . 大众文艺，2009（2）.
[5] 胡倩云. 新乡市区少儿拉丁舞俱乐部的发展[J]. 才智，2013（19）.
[6] 仲卫，李勇奇. 扬州市区健身俱乐部拉丁舞人群锻炼现状分析[J]. 当代体育科技，2013， 3（32） .
[7] 罗筱. 浅谈西安市小型俱乐部拉丁舞的教学发展现状[J]. 科技信息，2011（21）.
[8] 吴巍巍. 高校拉丁舞俱乐部运作模式的研究[J]. 中国市场，2008（52）.
关键词：拉丁舞；发展；教学与管理
中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.035
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞开展现状为研究对象，以该校5个拉丁舞班的60名拉丁舞学员（20名成人学员，40名少儿学员）2名教练为调查对象。
1.2 研究方法
本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法。对松阳湖尚戏艺术学校5个拉丁舞班的教练及学员进行了问卷调查，共发放 60份问卷，回收60份。回收率 100%。
2 结果与分析
2.1 岳阳市拉丁舞培训市场产生和发展的时代背景分析
岳阳作为一个中小型发展的城市，人们的生活节奏相对缓慢，生活压力也相对较小，在惬意的工作之余，有充裕的时间进行体育活动。随处可见的舞蹈培训机构、艺术学校以及健身俱乐部中拉丁舞课程的开设彰显着拉丁舞的魅力。岳阳市体育舞蹈协会、教育局、体育局等机构共同承办岳阳市一年一次的体育舞蹈锦标赛，为岳阳本地拉丁舞的学习者们提供了一个很好的展示平台，并为岳阳市体育舞蹈的发展创立了更好的条件。拉丁舞培训场所的开展为整个拉丁舞市场增添了源源不断的活力，促进了培训市场的日趋庞大和完善。
2.2 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞学员的基本情况
2.2.1 学员的年龄特征
由表1可以看出：少儿学习拉丁舞主要集中在 8 至 10 岁这个年龄阶段，占总人数的 35.0%，5 至 7 岁的学员占总人数的 18.3%，11至13 岁的学员占总人数的13.3%。拉丁舞成人学习者大部分集中在25到35岁，占总人数的20.0%，并随着年龄的增加递减。造成以上原因主要是：当地居民对拉丁舞的了解比较狭隘，以致相对较小年龄学习拉丁舞的人不多。随着年龄的增长，少儿进入初中，学业不断加重，大部分家长怕影响孩子的学习成绩，中途放弃了舞蹈的学习。针对此现象松阳湖尚戏艺术学校应该加大对本校拉丁舞的宣传。
2.2.2 学员的性别比例
拉丁舞是由男女协同配合而完成的一项体育与艺术完美结合的运动，因此舞伴是影响体育舞蹈学习的一个重要因素。从表 2 的调查可知，岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞学员的男女比例将近 1： 6，搭配比例严重失衡，不但影响了技术水平的提高，而且在动作编排及参赛项目上也受到较大限制。
2.2.3 学习拉丁舞的目的
通过对学员学习拉丁舞目的的了解，不难看出把拉丁舞作为一门特长的人是相对居多的，锻炼身体的目的性也十分明确，有人通过拉丁舞练习形体和打发时间，发自内心喜爱拉丁舞的比例仅属中等。
2.3 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教师的现状分析
岳阳市松阳湖尚戏艺术学校的教练员大多是来自当地大学学习该专业的学生。从事拉丁舞教学的时间较短，技术水平不高，影响了学员在拉丁舞学习中技术水平的提高。教师大多数以兼职形式为主，流动性大，不能全身心地致力于学生和教学。
教师的教学动机不一。绝大多数兼职教师以舞养舞，以获得经济报酬为目的，真正想要提升自己，为学生和岗位奉献的精神还有待加强。教师应当不断提高个人的职业素养，同时不断扩大自己的知识面，学习与此相关的知识，并取长补短，去粗取精。善于运用多种教学手段.合理安排教学内容，才能为拉丁舞的发展提供更加有利的保障。
2.4 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教学内容与时间的 安排
2.4.1 拉丁舞教学内容的安排
拉丁舞教学是一个循序渐进、不断深化的过程。教学中依据学员的基础能力和水平、学习时间及年龄来安排教学内容。大多数遵循伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛这样一个顺序。
由上表可知，松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教学内容次序的安排，还是比较合理的。教师根据少儿年龄小，学习能力较低的情况，会最先安排恰恰舞教学，而成人初级班的学生，基于他们的协调性和年龄问题，所以选择了对心脏负荷较小的伦巴舞，从而循序渐进。
2.4.2 学员训练时间的安排
在不同的拉丁舞培训机构中，一般为初级班、中级班和高级班三种等级形式。尚戏艺术学校一周安排1-2次，每次2-3个小时的训练，其中，少儿班为一次三小时，成人班为两次两小时。少儿是利用周末的时间来进行学习，成人则是周末以外的空闲时间，而插班，合班现象致使同一个班级里的学员水平良莠不齐，不利于学员技术水平的提高。
2.5 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞培训场地设施情况
训练设施差，训练场地不足，规模小。这是松阳湖尚戏艺术学校的基本特征。不仅限制了培训机构的学员数量，也使得尚戏艺术学校的规模无法扩大。为了节省经费，办学场地为自家居住房屋，也没有专门的经营管理人才，缺乏有关培训管理方面的知识，场地的有限和开展的培训项目少都让其发展存在很大的问题。
2.6 岳阳市松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞培训的经营管理情况
2.6.1 尚戏艺术学校的经营模式
岳阳市松阳湖尚戏艺术学校作为一家小型的艺术培训学校，所有权属于个人，经营方式单一，规模小，不利于长远发展。
2.6.2 尚戏艺术学校的选址
通过调查，尚戏艺术学校是松阳湖地区唯一的一所培训学校， 200米的范围内就辐射着小学和居民区，地处交通要道附近，交通便利，人流量大。这些因素给学校的招生带来了便利。 2.6.3 尚戏艺术学校的管理理念
尚戏艺术学校功利主义色彩浓厚。经营者为了追求利益的最大化，盲目地收取昂贵的课时费却又压低教练员的薪水，不利于长远发展。推广拉丁舞的方式和方法多种多样，如利用媒体，借助政府、学校的力量，但都需要付出一定的经济代价，经营者不愿意多做这方面的投入。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞的学员的年龄分布广，不集中，且学员男女比例不协调，女生多而男生少，在拉丁舞教学与训练的过程中带来了一定的困难，高年级学员的流失，在一定程度上影响了整体水平的提高。
3.1.2 松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞学员的主要动机是锻炼身体和培养特长，学习积极性不高，同时课程安排较少，一次课的时间较长，学员学习效果得不到很大提高，且极易产生疲劳。
3.1.3 松阳湖尚戏艺术学校拉丁舞教师主要为在校大学生，教学经验不足，专业理论知识和专项运动技术不完善。
3.1.4 课程内容安排相对合理，但教学中没有统一的教学大纲和规范的教材，所以大部分教师都是凭自己的经验来进行教学的。
3.1.5 教师的动机不一，大多数人被经济效益主导，使得教学质量无法得到更好的提升，具有严重的局限性。
3.1.6 松阳湖尚戏艺术学校场地不足，管理制度不完善，在拉丁舞培训班无法扩大的同时，学生还不断流失。
3.2 建议
3.2.1 完善拉丁舞推广机制，鼓励男生参与学习，平衡男女比例失调现象，利用有利的资源优势推广拉丁舞的发展。
3.2.2 经常性地带领学生参加表演和比赛，促进学生积极性的提高。让学生在实践过程中得到历练，提高对拉丁舞的兴趣，增强自身和集体的荣誉感。
3.2.3 完善拉丁舞俱乐部的管理，积极寻求体育类管理人才的帮助，科学管理与推广拉丁舞的发展。
3.2.4 规范教学大纲和内容，加强师资队伍建设。学校应根据自身情况，针对不同水平的学生制定教学内容。对教练员进行专业技术学习和考核，提高教练员的素质，完善知识结构和增强教学能力。
3.2.5 引导教师形成正确教学动机，实行奖惩措施，鼓励教师全身心投入到教学当中。提高教学质量的同时增强培训机构教师团队的凝聚力。
3.2.6 完善学校的场地设施，提高教学配置。从教室面积，数量，多媒体教学设施着手，创造良好的教学条件。
参考文献：
[1] 周吉兰. 青岛市拉丁舞培训机构的商业优劣势分析[J]. 江苏商论，2010（23）：146.
[2] 李珊. 体育舞蹈拉丁舞教学若干问题探索[J]. 西部大开发（中旬刊）， 2010（1）.
[3] 董玉霞. 拉丁舞教学中形体训练的重要性[J]. 商情， 2012（13）.
[4] 冯蓓蓓. 浅谈幼儿拉丁舞教学[J] . 大众文艺，2009（2）.
[5] 胡倩云. 新乡市区少儿拉丁舞俱乐部的发展[J]. 才智，2013（19）.
[6] 仲卫，李勇奇. 扬州市区健身俱乐部拉丁舞人群锻炼现状分析[J]. 当代体育科技，2013， 3（32） .
[7] 罗筱. 浅谈西安市小型俱乐部拉丁舞的教学发展现状[J]. 科技信息，2011（21）.
[8] 吴巍巍. 高校拉丁舞俱乐部运作模式的研究[J]. 中国市场，2008（52）.