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[摘
立足数学课堂，传承数学文化
【摘 要】
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[摘 要] 数学教育不仅是知识与技能的教育，更是一种精神与文化的引导，它在人文与科学相济中实现教书育人的目的. 文章以数学文化的理论背景与现状分析为出发点，提出数学文化渗透的方法：营造文化氛围，树立人生观;感知符号形成，培养科学精神;利用经典名题，形成数学思想. [关键词] 数学文化;课堂;符号 数学文化指的是数学史、数学教育、数学家以及数学精神、思想、语言与观点等的形成与发展 [1]. 随着
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
洞穴是“极端地下生物多样性”的聚集地,为了揭示洞穴陆生动物的食物来源以及营养级关系,本文于2016年10月对贵州荔波玉屏镇的3个代表性洞穴内的陆生动物进行调查,应用13C和15N稳定同位素方法,分析了洞内陆生动物和基础碳源的δ13C、δ15N值变化特征,探究了各动物类群的营养级位置以及不同的基础碳源对动物的食物源的贡献率。结果表明:洞穴植物的δ13C值范围为–38.25‰±0.95‰至–29.