[摘要]班风是体现一个班集体是否有凝聚力的重要标志，班风的好坏直接影响每个孩子的成长与发展。本文从树立班主任的良好形象、班干部的培养和任用、学生的集体荣誉感、学风等方面，来探讨应该如何形成良好的班风。
　　[关键词]班主任形象　班干部　集体荣誉感　学风
　　
　　我在班主任这个岗位上已经摸爬滚打十年了，深知班风是体现一个班集体是否有凝聚力的重要标志，班风的好坏直接影响每个孩子的成长与发展。如何形成良好的班风呢?就此问题，我谈几点个人的看法：
　　首先，要善于树立良好的班主任形象。
　　老师的言行举止时刻影响着学生，一个知识渊博、多才多艺、活泼风趣、严谨认真、品德高尚的班主任是深受学生尊敬与崇拜的。学生们会从各个方面以班主任的形象来要求自己，长期下来就会对学生产生深远的影响，直至他们走上工作岗位。所以，班主任应不断地从自身内在的素质人手来不断完善自己，充实自己，不断地用各种知识武装自己。
　　树立班主任的形象，就是要在学生中树立威信，要让自己具有权威性。在工作中达到“严”与“信”，“畏”与“敬”的完美统一。同时也要注意掌握分寸，太严会使学生对你敬而远之，太随意会使班级工作开展不顺。
　　其次，要积极培养和任用班干部。
　　学生干部是班集体的一群骨干学生，是班主任的左膀右臂、得力助手，能有效帮助班主任及时了解和掌握班内的基本情况，是形成良好班风的核心力量。培养班干部应做到如下几点：首先是要充分信任，放手让他们去做力所能及的工作，并不断培养他们的能力。其次是树立他们的威信，关键时候要为他们“撑腰”，并教育他们要有工作责任感和奉献精神，以及“严于律己、宽以待人”的工作作风。
　　再次，要善于引导和增强学生的集体荣誉感。
　　班级荣誉感是班内学生为自己班级的良好班风而感到光荣和自豪的心理因素。著名心理学家巴甫洛夫说：“一个群体的向心力是无穷的力量。”
　　班级荣誉感是靠班主任激发和培养的，班主任首先要提高自身认识，用高标准要求自己和管理学生。其次要树立正气，对为集体争得荣誉的学生进行表扬，并在学生中树立榜样，对给班级抹黑的学生要进行批评教育。
　　第四，要借助丰富多彩的班级活动来形成良好班风。
　　一个班没有丰富多彩的班级活动，这个班就必然难以形成生机勃勃、奋发向上的活跃气氛，班里就必然是死气沉沉的景象。班主任的工作很多，最重要的是让学生受到良好的思想教育。“先成人，再成才”应是班主任工作的指导思想，班主任应把班级活动作为教育的主阵地。
　　班主任设计班级活动也要考虑周全，不能应付、凑合，要充分考虑活动的针对性、目的性以及教育作用。
　　班级活动让每一位学生在活动中学会应该怎样做人，并树立良好的人生观、世界观，与每一位学生友好相处，并可以辅助学校进行思想教育与熏陶。
　　最后，要树立良好学风来形成好的班风。
　　学生的重要任务，当然就是学习科学文化知识。一个班集体，好的学习风气能带动所有学生学习的积极性和主动性，并能做到勤于思考、勤于提问。在实施素质教育的过程中，良好的学习风气可以极大地促进学生内心深处的竞争意识，让每个学生都有竞争的压力，就会产生学习的动力。
　　总之，形成良好的班风，能让每一位中学生健康成长，使他们树立正确的思想，发挥他们的能力和创新思维，从而走向光辉灿烂的人生道路。