摘要：八年级的学生处于青春期，叛逆心理较强。现阶段，学生的个性化特征非常明显，负责班级管理工作的班主任责任重大。学生以自我为中心的思维给管理工作带来很大的困难，在日常的家庭、学校生活就需要一定的角色互换，使得学生体会为人处世需要换位思考。

关键词：角色互换;德育管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.适当的交流方式

教育家曾经说过“艺术存在于教育的每一个环节，缺少艺术教育的意义不复存在”。班主任在日常的德育管理工作中，交流方式非常重要，交流的根本原因是要找出问题的根源。不同的学生，需要选择不一样的交流方式。交流的方式、场合以及环境之间的配合，要消除学生的紧张、抵触心理，营造一个良好的交流氛围，从学生的兴趣出发，找出症结所在，对症下药，才能从根本上解决问题。

世界上没有相同的叶子，自然学生之间也无相同个性。针对学生性格差异，采用灵活多变的交流方式就显得非常有必要。对于心理承受能力较弱的学生，鼓励是最好的方式，要认可他的优点，然后指出其不足之处。对于心理素质相对较好的学生，直接指出其行为的不当之处则比较适宜，针对其不足之处，直接给出改正的方案与策略。自尊心强的学生，私密性德育是合适的，公开教育只会适得其反。德育工作的开展，交流时机的挑选需要很高的智慧。一些从事多年德育工作的班主任认为以下都是交流的最佳时机，矛盾初现，问题未成;错误已铸，悔恨当时;身陷困难，未得脱离;火气已消，心无波澜。但是，最为关键的还是教师在德育工作中，以学生的身心健康为目的，秉持爱护之心，必然受到学生尊重与感激。

2.培养学生自信心

相信自己，路才能走的更远。相信他人，路才会更宽。名人之所以能在自我领域内取得不俗的成绩，重要的根源是他们有着强大的自信。作为社会主义的继承人，保持自身的政治立场，树立强大的自信，有助于更深入的了解自我，更能坚定自身目标，朝着目标更快、更稳的前进。

要帮助学生培养自信，环境是相当重要的一环，良好的学习、生活氛围是学生了解自已，展示自我，成就自我、鼓励自我的重要助力。优秀是一种习惯，人是环境的产物。其实，班干部的选举时培养学生自信心的重要途径。一般班干部的来源是根据老师的评定与学习成绩的优劣来挑选。应当鼓励在班干部的选举中，学生通过自我才艺展示、演讲来获取其他学生的投票，创造机会让每个学生有展示自我的机会，让学生在公平的环境中开展竞争，培养自信。班干部可以采用轮值方式，对于做得好的方面及时指出加以表扬强化，让学生坚定自信，让其他同学有榜样效仿。比如我的班级跳绳发令员就采取两周一测的竞争上岗方式选人。

3.换位思考，认知自我，完善自我

世间无完美之人。人都会有自我的不足之处，处于青春叛逆阶段的学生，不足之处是那么的显而易见。为了能够让学生更好的认识自身的不足之处，学生之间的互相角色交换、学生与班干部之间的角色交换、家庭成员的角色交换游戏开展的有声有色。学生间的角色互换，主要是让学生认知每个人都会有自身的缺陷，也有自身的优点，不能一叶障目，看不见别人与自我的优缺点。学生之间的角色互换，有助于学生之间的理解，角色并不是仅仅行使权力，而不需要承担义务。权利与义务是相辅相成的，行使权力就意味着承担义务。家庭成员间的角色互换，是让学生明白，付出是需要相互的。在索取爱的同时也要付出爱。

4.以他人之长，补己之短

唐朝皇帝李世民有句名言“以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替”，透过镜子，我们可以看出自己的衣着是否整齐;以历史为镜子，我们深知朝代更替的原因;以他人为参照物，我们可以他人之长，补己之短。在每一个班级，每一个学科，都有特别拔尖的学生，他们未必是科科都非常优秀，通过观察与请教学科拔尖的同学，我们可以提升学科的成绩，降低学习的压力，如此既往，成功只有迟尺之遥。有了参考与比较，才能更加容易看清我们的缺点，去学习他人成功的经验。在这里，角色互换的意义就是换位思考，遇到问题，别人是怎么处理的，他会如何去解决问题，结果是不是更好。同龄人之间有很多共同之处，让学生互相展示，互相借鉴，是最快的长成方法。

5.自己就是最好的自己

从心理学角度来看，角色互换是运用同理心、培养同理心，是中小学心理健康教育的重要一环，是提高学生的心理素质，培养学生积极乐观、自尊自信、坚韧顽强的心理品质，促进学生人格健全发展，充分开发学生的心理潜能，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

自改革开放以来，经济发展致使普通民众的生活质量有质的飞跃，尽管如此，贫富差距依然是存在的。八年级的学生，虽然年纪不大，爱慕虚荣、攀比的心理依然存在，由于心理尚未成熟，更是经受不起社会的诱惑，沉迷游戏、打群架、聚会喝酒，甚至走上违法犯罪的道路。在学生的学习生活中，急需教师们的心理辅导与德育管理，让学生明白，自己就是最好的，人生最重要的并不是物质，而是内心的安定与从事喜爱的行业。例如效仿湖南卫视的变形记，双发父母同意后，可以进行角色互换。要让学生深刻体会，生活是自己双手创造的，只有做真实的自己，端正思想，才能实现自己的理想。

6.结束语

综上所述，素质教育中德育管理是重要的一环。在初中班主任的德育管理中，角色互换是一个非常有效的措施。让学生从家庭角色、学校角色的扮演中，从其他角度思考问题，从他人的身上学习优点，认识自我，完善自我，在良好的学习生活氛围中，健康成长。因此，以角色互换的方式進行德育管理工作是非常有效的，不仅能提升学生道德文化素质，更是有益于学生的身心健康。

参考文献

[1]马鹏飞.小学班主任工作策略研究[J].读写算：教育导刊，2012（4）：65.