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◆摘 要：电子电路装调与应用竞赛项目是中职电子专业主要的技能竞赛项目，该项目融合了电子元器件的识别策略、电路焊接装调模块、电路搭建、CD绘图等内容，可谓涉及知识面广，涉及的知识内容又零散，在一定程度上增加了竞赛的难度。在竞赛过程当中重点考察选手团队构建竞赛、规程了解以及团队的综合素质。基于此，本文以中职电子电路装调与应用技能竞赛备赛对策分析为方向展开讨论。
◆关键词：中职;电子电路装调与应用;技能竞赛
为了充分地展示职业教育改革的相关成果，展现职业学校师生的风采，努力营造社会关心支持的职业发展氛围，就应该促进职业学校与企业行业的融合，真正实现产教融合，这样才能够更好地为我国经济建设、社会发展、职业教育发展服务。教育部明确指出，普通教育有高考，职业教育应该有其特色及技能大赛，所以职业教育的办学方向为培养学生的职业技能，如此职业教育应该抓住比赛，坚持以赛促教提升教学质量。电子电路装调与应用是省级乃至全国性的比赛项目，受到各个职业院校的关注和重视，电子电路装调与应用竞赛考察了选手的电子电路装调、焊接调试、测量数据采集、故障分析、电子电仪表的使用、PCB绘图、操作技能等综合能力，同时也考察了选手的分析问题、现场解决问题的能力，更重视选手的规范操作性、安全意识、心理素质等从业素质。所以，电子电路装调与应用技能大赛，在一定程度上能够推动职业教育的发展，推动人才的培养。基于此，本文从以下四个方面浅谈如何做好电子电路装调与应用技能大赛的备赛工作。
1了解竞赛规程，关注竞赛信息
竞赛的规程是比赛的基础，竞赛的规程包括竞赛内容、竞赛时间、竞赛方式、竞赛流程等相关内容。竞赛规程的了解是选手能够完整且正确地完成比赛的基础，这也是指导老师首先关注的问题。即向学生讲述竞赛规程，让学生能够熟悉流程，关注竞赛的信息，电子电路装调与应用的前身是电子产品装调与调试，所以本项目的内容包括元器件电路、电线的装调、焊接测量。这些工具大部分是由赛场提供的，包括电子线路板以及功能说明和电路故障检修、電路应用原理图、功能说明。老师首先应该引导学生了解这些竞赛规程，这样才能够更好地使得参赛选手明白比赛的各种内容、清除设备、了解环境、了解评分标准，做到心中有数，有备无患。除此之外，指导老师还应该尽力将竞赛的任务书、规律和竞赛的重点难点进行梳理，引导学生在参赛之前积极地去研讨这些内容，让学生之间进行沟通，以多种形式多种途径去收集相关信息，以此丰富学生的赛前知识。
2注重团队构建，做好备赛准备
竞赛团队的好坏直接影响到竞赛技能发挥的水平，所以在参赛之前一定要组建合适的团队，这样才能够更好地使其在参赛过程当中发挥出应有的水平。首先，在参赛之前相关工作者要做好宣传工作，创设自由平等的氛围引领学生自愿的报名。其次，再采用公平公正、多次测评、逐次淘汰、老师推荐的多种方式相结合，选择出有梯形的队伍。在选拔过程当中，要有扎实的基础，过硬的技能为基础。其三，要求学生对电子专业有足够宽的知识覆盖面，这样学生才能够独立完成电子制作。另外，指导老师必须要考察学生的技能能力及领悟能力、自学能力、书面表达能力。最后，在日常培训过程当中，也要注意团队学生的学习能力、接受能力、思维水平实施动态的管理。指导教师在管理过程当中要营造良好的竞争氛围，让能者上弱者下，以点带面，促进整个团队技能水平的提高，这样才能够为其竞赛打下基础。
3制定培训计划，提升竞赛水平
在熟读竞赛规程的前提下，指导教师也要重视培养选手的知识结构，制定有效地培训计划。在制定培训计划的过程当中，尽量使培训计划细化，具有可操作性，不能盲目的去设置培训，否则不能取得真正地效果。首先，在制定培训计划时，要坚持先易后难，先慢后快，这样才能够把握深度和广度。其次，在培训过程当中要根据比赛需要的内容拓宽知识，结合赛前样题，确定培训内容，将电子电路仪器设备、CAD设计等内容都引入其中。最后，在培训过程当中要制定明确化的计划，要求每一项重点训练内容有时间限制，并形成有计划有目标的局面。同时，教师还要制定模拟实验，通过模拟实验能够让学生在实验中发现问题，从而更好地解决问题，进而为比赛打下基础。
4分析竞赛要点，提升竞赛能力
俗话说磨刀不误砍柴工，在竞赛之前必须要做好竞赛要点分析，以此才能够提高选手的竞赛能力。由于，中职电子电路装调与应用竞赛涉及知识面较广，其中技能基础包括软电子元器件、电路装调调试、电子结构分类性能、参数等方面知识。由此，选手需要掌握的知识较多，指导老师在竞赛之前必须要注重这些竞赛知识的归纳，以方便学生学习。另外，在竞赛过程当中，电路装调与调试占30%左右，所谓笔力之重大，电子电路装调试检测的前提，如果不能够按规定时间焊接和安装直接影响成绩，所以指导教师要从焊接安装入手，加强训练以指导学生掌握要点，以此才能够提高学生的基础知识和基础技能。最后，教师在训练过程当中除了注重基础知识和基本技能，还应该注重对学生心理素质进行训练，如此才能在竞赛过程当中学会灵活多变。
5结束语
简而言之，中职教育必须坚持以赛促学，这样才能够实时地让学生在电子电路装调与应用技能竞赛当中展现其独有的风采，提升其信心，同样也能够让其在训练中暴露出问题。指导教师才能够针对性地丰富学生理论知识，提升学生竞赛水平，促进学生全面成长，进而真正实现中职教育的革新，促进学生的全面成长。
参考文献
[1]杨娟.光电产品装调中电子电路的干扰问题研究分析[J].科学技术创新，2020（19）：167-168.
[2]任金鹏，白航空，雷阳.光电产品装调中电子电路的干扰问题[J].电子技术与软件工程，2019（01）：89.
[3]张河东.剖析法在电子电路装联维修实习课教学中的应用[J].就业与保障，2018（07）：28-29.
◆关键词：中职;电子电路装调与应用;技能竞赛
为了充分地展示职业教育改革的相关成果，展现职业学校师生的风采，努力营造社会关心支持的职业发展氛围，就应该促进职业学校与企业行业的融合，真正实现产教融合，这样才能够更好地为我国经济建设、社会发展、职业教育发展服务。教育部明确指出，普通教育有高考，职业教育应该有其特色及技能大赛，所以职业教育的办学方向为培养学生的职业技能，如此职业教育应该抓住比赛，坚持以赛促教提升教学质量。电子电路装调与应用是省级乃至全国性的比赛项目，受到各个职业院校的关注和重视，电子电路装调与应用竞赛考察了选手的电子电路装调、焊接调试、测量数据采集、故障分析、电子电仪表的使用、PCB绘图、操作技能等综合能力，同时也考察了选手的分析问题、现场解决问题的能力，更重视选手的规范操作性、安全意识、心理素质等从业素质。所以，电子电路装调与应用技能大赛，在一定程度上能够推动职业教育的发展，推动人才的培养。基于此，本文从以下四个方面浅谈如何做好电子电路装调与应用技能大赛的备赛工作。
1了解竞赛规程，关注竞赛信息
竞赛的规程是比赛的基础，竞赛的规程包括竞赛内容、竞赛时间、竞赛方式、竞赛流程等相关内容。竞赛规程的了解是选手能够完整且正确地完成比赛的基础，这也是指导老师首先关注的问题。即向学生讲述竞赛规程，让学生能够熟悉流程，关注竞赛的信息，电子电路装调与应用的前身是电子产品装调与调试，所以本项目的内容包括元器件电路、电线的装调、焊接测量。这些工具大部分是由赛场提供的，包括电子线路板以及功能说明和电路故障检修、電路应用原理图、功能说明。老师首先应该引导学生了解这些竞赛规程，这样才能够更好地使得参赛选手明白比赛的各种内容、清除设备、了解环境、了解评分标准，做到心中有数，有备无患。除此之外，指导老师还应该尽力将竞赛的任务书、规律和竞赛的重点难点进行梳理，引导学生在参赛之前积极地去研讨这些内容，让学生之间进行沟通，以多种形式多种途径去收集相关信息，以此丰富学生的赛前知识。
2注重团队构建，做好备赛准备
竞赛团队的好坏直接影响到竞赛技能发挥的水平，所以在参赛之前一定要组建合适的团队，这样才能够更好地使其在参赛过程当中发挥出应有的水平。首先，在参赛之前相关工作者要做好宣传工作，创设自由平等的氛围引领学生自愿的报名。其次，再采用公平公正、多次测评、逐次淘汰、老师推荐的多种方式相结合，选择出有梯形的队伍。在选拔过程当中，要有扎实的基础，过硬的技能为基础。其三，要求学生对电子专业有足够宽的知识覆盖面，这样学生才能够独立完成电子制作。另外，指导老师必须要考察学生的技能能力及领悟能力、自学能力、书面表达能力。最后，在日常培训过程当中，也要注意团队学生的学习能力、接受能力、思维水平实施动态的管理。指导教师在管理过程当中要营造良好的竞争氛围，让能者上弱者下，以点带面，促进整个团队技能水平的提高，这样才能够为其竞赛打下基础。
3制定培训计划，提升竞赛水平
在熟读竞赛规程的前提下，指导教师也要重视培养选手的知识结构，制定有效地培训计划。在制定培训计划的过程当中，尽量使培训计划细化，具有可操作性，不能盲目的去设置培训，否则不能取得真正地效果。首先，在制定培训计划时，要坚持先易后难，先慢后快，这样才能够把握深度和广度。其次，在培训过程当中要根据比赛需要的内容拓宽知识，结合赛前样题，确定培训内容，将电子电路仪器设备、CAD设计等内容都引入其中。最后，在培训过程当中要制定明确化的计划，要求每一项重点训练内容有时间限制，并形成有计划有目标的局面。同时，教师还要制定模拟实验，通过模拟实验能够让学生在实验中发现问题，从而更好地解决问题，进而为比赛打下基础。
4分析竞赛要点，提升竞赛能力
俗话说磨刀不误砍柴工，在竞赛之前必须要做好竞赛要点分析，以此才能够提高选手的竞赛能力。由于，中职电子电路装调与应用竞赛涉及知识面较广，其中技能基础包括软电子元器件、电路装调调试、电子结构分类性能、参数等方面知识。由此，选手需要掌握的知识较多，指导老师在竞赛之前必须要注重这些竞赛知识的归纳，以方便学生学习。另外，在竞赛过程当中，电路装调与调试占30%左右，所谓笔力之重大，电子电路装调试检测的前提，如果不能够按规定时间焊接和安装直接影响成绩，所以指导教师要从焊接安装入手，加强训练以指导学生掌握要点，以此才能够提高学生的基础知识和基础技能。最后，教师在训练过程当中除了注重基础知识和基本技能，还应该注重对学生心理素质进行训练，如此才能在竞赛过程当中学会灵活多变。
5结束语
简而言之，中职教育必须坚持以赛促学，这样才能够实时地让学生在电子电路装调与应用技能竞赛当中展现其独有的风采，提升其信心，同样也能够让其在训练中暴露出问题。指导教师才能够针对性地丰富学生理论知识，提升学生竞赛水平，促进学生全面成长，进而真正实现中职教育的革新，促进学生的全面成长。
参考文献
[1]杨娟.光电产品装调中电子电路的干扰问题研究分析[J].科学技术创新，2020（19）：167-168.
[2]任金鹏，白航空，雷阳.光电产品装调中电子电路的干扰问题[J].电子技术与软件工程，2019（01）：89.
[3]张河东.剖析法在电子电路装联维修实习课教学中的应用[J].就业与保障，2018（07）：28-29.